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Enseignement moral et civique : connaître les valeurs, principes et symboles de

Enseignement moral et civique : connaître les valeurs, principes et symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques En lien avec le thème d’Histoire sur la République française, nous avons déjà abordé : - Les valeurs de la devise de la République : liberté, égalité, fraternité et la laïcité - Les symboles de la République : l’hymne national, le drapeau, la fête nationale. - Les droits et les devoirs Et en lien avec le chapitre d’Histoire sur la construction de l’Union européenne, les objectifs sont les suivants : Comprendre les notions de droits, de devoirs et de règles, pour les appliquer et les accepter. Connaître les valeurs, les principes et les symboles de la République française, de l’Union européenne et des sociétés démocratiques (définir la liberté individuelle, l’égalité en droit, la fraternité et la solidarité ; Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique Nous allons revoir : La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 Les libertés fondamentales Les valeurs républicaines L’égalité des droits et la notion de discrimination. La fraternité dans la devise républicaine La solidarité individuelle et collective Les droits et les devoirs individuels et collectifs. Nous allons aussi aborder : Le vocabulaire des institutions. La notion de citoyenneté nationale et européenne. Les principes de la démocratie représentative en France et en Europe. Le vote et la notion de représentation dans la classe et dans l’établissement. La Déclaration universelle des droits de l’homme. La Convention européenne des droits de l’Homme. 1 1. La liberté a. Pour toi, qu’est-ce que la liberté ? b. Quelles libertés as-tu ? Quelles libertés n’as-tu pas et pourquoi ? c. As-tu conscience de toutes les libertés que tu as par rapport à d’autres enfants dans d’autres pays ? d. Explique la phrase : « la liberté des uns s’arrête là où commence celle des autres ». Donne un exemple. e. Trouve des libertés qui sont limitées pour respecter la liberté des autres. f. Est-ce que parfois tu exerces ta liberté même si cela gêne les autres ? Que fais-tu lorsque tu t’en rends compte ? 2 3 2. L’égalité a. Pour toi, qu’est ce que l’égalité ? b. Quelles sont les différences entre nous ? c. Prouve que nous pouvons tous être égaux malgré nos différences. d. Te sens-tu égal par rapport à tes camarades ? Pourquoi ? e. T’arrive –t-il d’oublier que les autres sont tes « égaux » et de ne pas les respecter ? Que fais- tu lorsque tu t’en rends compte ? f. Explique la phrase : « ce ne sont pas les différences qui séparent mais l’ignorance et la bêtise ». 4 5 3. La fraternité et la solidarité La fraternité a. Pour toi, qu’est-ce que la fraternité ? b. Quel est le contraire de fraternité ? c. Comment peux-tu te montrer fraternel à l’école ? 6 La solidarité d. Pour toi, qu’est-ce que la solidarité ? e. Décris la scène présentée et indiques quels personnages se montrent solidaires. Envers qui ? f. Lis le texte et expliques la devise des quatre amis. g. Comment te montres-tu solidaire des autres à l’école ? en dehors de l’école ? 7 4. Les droits et les devoirs de la République Objectifs : Identifier et connaître les cadres d’une société démocratique : connaître le fondement de la loi et les grandes déclarations des droits Comprendre que la vie collective implique le respect de règles : notions de droits, de devoirs, et de règles, pour les appliquer et les accepter dans la classe, l’établissement et la société ; aborder les droits et les devoirs : de la personne, de l’enfant, de l’élève, du citoyen ; vocabulaire de la règle et du droit (droit, devoir, règle, règlement, loi). 8 9 5. Les institutions françaises 10 11 12 6. Les valeurs de l’Union européenne 13 LES SYMBOLES DE L’UNION EUROPÉENNE 14 15 LES INSTITUTIONS ET LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE 16 17 A toi de chercher : qui est citoyen israélien ? Quels sont ses droits ? Ses devoirs ? 18 uploads/Philosophie/ les-droits-et-les-devoirs-de-la-re-publique.pdf