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La posture reflexive dans ma demarche pedagogique 1

La ré exivité Une posture dans mon cheminement pédagogique Au delà des controverses pédagogiques qui réactivent l'éternelle querelle des Anciens et des Modernes Tchallik Sprogis j'éprouve la nécessité arrivée à miparcours de ma carrière d'enseignante de prendre un temps de recul La posture ré exive me para? t appropriée à cette démarche même si on verra qu'elle a ses limites J'ai découvert cette notion au cours de mes recherches sur internet à travers les articles de Perrenoud Il va de soi que chaque enseignant adopte cette posture en la verbalisant ou non dans sa pratique Je me suis également appuyée sur l'analyse des pratiques outil développé par Prunel et également Robo Ainsi ma démarche sera essentiellement inductive et s'appuiera sur quatre situations pédagogiques qui m'ont posée problème Après avoir cerné la notion de ré exivité et replacé dans son contexte les conditions de ma pratique j'exposerai un à un les problèmes rencontrés je montrerai comment j'ai essayé de les résoudre puis je tenterai d'analyser de façon critique les actions menées et en ?n j'ouvrirais quelques perspectives Mes sources s 'appuient essentiellement sur des écrits de collègues pédagogues sur des articles collectés sur internet mais je me suis également appuyée sur un certain nombre de théories qui me paraissaient pertinentes théorie des apprentissages styles cognitifs sans toutefois être une spécialiste Pour terminer après avoir résumé cette démarche je chercherais à situer à travers les nombreux changements et orientations pédagogiques depuis les années les principaux axes de ma pratique professionnelle et à en dé ?nir éventuellement de nouveaux dans l'objectif de continuer à évoluer I- Introduction La notion de ré exivité a été théorisée par Sch? n qui la dé ?nit comme une ré exion dans l'action et sur l'action Perrenoud dont les recherches portent sur la formation initiale et continue s'appuie beaucoup sur cette notion mais il soutient également que ré échir sur sa pratique c'est aussi ré échir sur sa propre histoire son habitus sa famille sa culture ses goûts et dégoûts son rapport aux autres ses angoisses et ses besoins Perrenoud- L'habitus a été théorisé par Bourdieu qui le dé ?nit comme une ensemble de schèmes pré-établis qui s'expriment dans les actes de la vie quotidienne et dé ?nissent un statut social Avant d'aborder le vif du sujet il me semble important de dé ?nir le cadre dans lequel j'exerce ma pratique d'enseignante L'école de musique et de danse o? je travaille - depuis l'obtention du D E et après quelques expériences dans des écoles de - - Cmusique associatives ?? est implantée dans un territoire rural et a une forte présence sur ce territoire élèves Elle a connu une restructuration de l'équipe enseignante et de la direction dans les années a déménagé dans des locaux plus adaptés notamment pour la danse elle a intégré en la Communauté de Communes du Grand Villeneuvois devenue en Communauté d'Agglomérations Un projet d'établissement a vu le jour en tout en gardant un fonctionnel traditionnel des cursus examen tous les ans une année