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http://yann-bouvier.jimdofree.com Lycée de Fonsorbes FICHE METHODE - LA DISSERT

http://yann-bouvier.jimdofree.com Lycée de Fonsorbes FICHE METHODE - LA DISSERTATION (2h30 sur les 4h d’épreuve) HGGSP La DISSERTATION se présente sous la forme d'un sujet. Le but de l'épreuve est de vérifier la capacité du candidat à sélectionner et restituer des connaissances justes et précises, à organiser et à structurer sa réflexion en fonction d'un questionnement, à argumenter (c’est-à-dire proposer une réflexion). I/ PRÉPARATION AU BROUILLON (environ 55 mn) A - Analyse du sujet (environ 10 minutes) Analysez le sujet proposé. C’est une étape essentielle : si elle n’est pas réalisée correctement, vous commettrez un hors-sujet et des oublis qui vous couteront l’épreuve (une copie hors-sujet n’obtient jamais la moyenne). ➔ Il faut repérer et définir les termes majeurs du sujet (grâce à votre maitrise du vocabulaire, indispensable), repérer et expliquer les limitations du sujet dans le temps et dans l'espace. Étudiez aussi le sens des mots de liaison. ➔ Relevez le contexte du sujet (que se passe-t-il au moment où se déroulent le ou les phénomènes étudiés ?). Commencez à noter quelques connaissances (faits, notions, personnages), en lien direct avec la formulation du sujet. EXEMPLE DE TRAVAIL PREPARATOIRE La paix et la sécurité collective après 1918 B - Problématiser le sujet (environ 5 minutes) La problématique s’exprime en une phrase, sous forme de question (?). Elle révèle la « question cachée » dans l’intitulé, et guide le travail, qui doit TOUJOURS chercher à y répondre. La problématique impose une réflexion. ➔ L’analyse du sujet vous a conduit à vous poser des questions sur le sujet (où ? quand et depuis quand ? quels acteurs ? quoi ? pourquoi ? quels effets ? etc.). S’appuyer sur ces questions est un premier point de départ. ➔ Y-a-t-il un problème sous-jacent à l’intitulé : un paradoxe entre les termes du sujet, ou dans sa formulation ? C - Structurer et alimenter son plan (environ 30mn) ➔ Réunissez, au brouillon, toutes les informations en rapport avec le sujet et avec la problématique établie (idées, faits, personnages, lieux, dynamiques, chiffres, etc.). Puis triez-les. Conserver l’essentiel, les exemples les plus cohérents, les plus utiles au traitement du sujet, sans chercher à tout recaser. Eliminez le hors-sujet. ➔ Regroupez ces connaissances en (2 à 3) parties cohérentes. Il existe plusieurs TYPES de plan. Demandez-vous si le sujet est davantage géographique, politique, historique, etc. Cela vous aidera à organiser les connaissances. TYPE DE PLAN EX. DE SUJET DÉMARCHE CHRONOLOGIQUE (Histoire) « Faire la paix depuis 1918 » (sujet sur une longue durée) Il faut dégager des périodes cohérentes, chacune correspondant à une idée. Il faut identifier des ruptures claires entre les parties (dates). Sous-parties thématiques. MULTISCALAIRE (Géo) « Protéger l’environnement » Observer un phénomène à ≠ échelles (du global au local). Sous-parties thématiques. THÉMATIQUE « La France des années 1930 » Chaque partie est organisée d’une dimension du sujet (économie, politique, social, etc.). Attention à créer du lien entre vos parties : ce ne doit pas être un catalogue. COMPARATIF « Le pouvoir au Brésil et aux USA » Parties thématiques. Les éléments du sujet sont comparés dans chaque (sous)partie. FACTUEL « La Révolution française » Analyse d’un fait, d’un évènement : I/ Causes II/ Evolution III/ Conséquences DIALECTIQUE « La puissance américaine » Réflexion sur une idée : Thèse / Limites de la thèse (ex : Thèse = 2 parties, limites = 1) Quoi ? Faire la paix, c’est-à-dire nouer un accord entre plusieurs États, pour mettre fin à un conflit les opposants, souvent par des traités régissant les obligations des vaincus. La liaison « et » invite TOUJOURS à étudier les interrelations ↔ entre les termes qu’elle sépare. Quoi ? La sécurité collective est un système visant une paix durable par l’instauration d’une solidarité entre un grand nombre d’États (SDN, ONU, etc.). Ce système a-t-il assuré la paix ? ↔ Les périodes de paix ont-elles favorisé sa mise en place ? Où ? Ce n’est pas précisé. Cela sous-entend que le sujet concerne le Monde dans sa globalité (mais il convient de réfléchir à plusieurs échelles) Quand ? Après 1918. Référence claire à la création de la SDN (contexte). Jusqu’à nos jours. Travail préparatoire au brouillon Travail au propre sur la copie Relecture 55mn 1h30 5mn http://yann-bouvier.jimdofree.com Lycée de Fonsorbes Une fois le type de plan choisi, regroupez vos idées dans un plan détaillé indiquant les différentes parties et sous-parties À RESPECTER ainsi que les exemples à développer. ATTENTION : - Le plan doit être équilibré (pas de partie deux fois plus longue qu’une autre). Les arguments ne doivent pas se répéter. - L’enchainement des (sous)-parties doit être pensé, logique. - Sélectionnez les exemples les plus pertinents, à même d’être développés et de nourrir une véritable réflexion sur le sujet. D - Rédiger l’introduction (et imaginer la conclusion) au brouillon (environ 10mn) ➔ Réussir l’introduction est essentiel. C'est la première chose lue par le correcteur. Il sait déjà si le sujet a été compris. Servez- vous du travail préparatoire pour la construire (notions, questions, etc.). Elle se décompose ainsi : - PHRASE(S) D’ACCROCHE (accrochez le lecteur avec une citation, un fait d’actualité montrant l’intérêt du sujet : prenez le temps de présenter clairement ce fait, et de le relier clairement au sujet. Cela ne doit pas paraitre déconnecté de la suite !) - DÉFINITION DU SUJET (explication du sens global du sujet, : il s’agit de définir les termes du sujet DANS LEUR CONTEXTE, celui (souvent précis) du sujet. Soyez fluide, précis, et indiquez clairement les limites spatiales et temporelles du sujet). - PROBLEMATIQUE (la question portée par le sujet : reliez-la à ce qui précède avec fluidité) et ANNONCE DU PLAN (indiquez l’idée forte de chaque partie à suivre : on doit deviner les liens logiques qui les unissent, ressentir la cohérence du plan). ➔ La conclusion doit être pensée. Si vous ne parvenez pas à imaginer une réponse claire et synthétique à la problématique avant de rédiger la copie, il y a des chances pour votre questionnement et votre plan soient inadaptés. - RÉPONSE A LA PROBLEMATIQUE (n’incluez AUCUN exemple précis, ni de connaissance inédite : répondez à la problématique, de manière synthétique. Si vous y parvenez, c’est que vous avez vraiment proposé une RÉFLEXION dans votre devoir) - OUVERTURE (phrase qui « ouvre » le devoir, en posant une nouvelle question, qui découle du sujet traité : sur une période qui suit immédiatement le sujet, sur un autre espace, sur un autre groupe d’acteurs, etc. Vous montrez ainsi l’intérêt du sujet traité). II/ REDIGER LE DEVOIR AU PROPRE SUR LA COPIE (environ 1h30) ➔ Observez attentivement le schéma ci-dessous. Mémorisez-le et respectez-le. ➔ La copie doit être aérée visuellement. Le plan ne doit pas être écrit (pas de I/, de A/), mais il doit se deviner facilement (idées annoncées, alinéas, sauts de ligne, etc.). ➔ Les textes officiels vous invitent à inclure une production graphique dans la copie (croquis géographique, schéma simplifié, etc.). Cela sera valorisé. Respectez le STOLEN : soin (primordial), titre, légende, et nomenclature si besoin (nom de lieux, en géographie). Cette production graphique doit être introduit par une phrase et suivie d’un bilan (en quoi est-elle un argument ?) ➔ Soignez la rédaction (phrases courtes / vocabulaire adapté / mots de liaison, rédaction fluide) ➔ Soignez votre écriture et votre copie / n’écrivez pas au futur (surtout en histoire), privilégiez le présent / pas de « je ». Pas d’avis personnel : soyez neutre dans votre réflexion. PLAN IDÉES PRINCIPALES EXEMPLES PRÉCIS I/ A - … B - … (C - …) - ……. (argument) - ……. (argument) - ……. (argument) - …… /….. /……. - …… /….. /……. (dates, noms, lieux, chiffres, concepts…) II/ (Idem) II/ (Idem) LA PRODUCTION GRAPHIQUE (facultative / valorisée) A inclure dans le paragraphe de la copie auquel elle est le mieux relié. Un fond de carte pourra être fourni si le sujet s’y prête. tinyurl.com/MethodeSchema1 tinyurl.com/MethodeSchema2 tinyurl.com/RealCroquis uploads/Philosophie/ methode-dissertation-rv.pdf