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Comment s’y prendre face à un sujet de dissertation ? 13 Méthodologie COMMENT S

Comment s’y prendre face à un sujet de dissertation ? 13 Méthodologie COMMENT S’Y PRENDRE FACE À UN SUJET DE DISSERTATION ? Les lycéens ont en principe l’habitude de l’exercice de la dissertation. Cet exercice est en eff et incontournable dans la classe de terminale notamment en philosophie. La plupart des règles et des conseils qui sont ceux de la méthode de la dissertation philosophique sont applicables à l’épreuve des questions contemporaines. L’idée selon laquelle il y aurait des canons à respecter dans le cadre d’une dissertation de type sciences po est un mythe. Là encore l’analyse des rapports de jury des concours à l’entrée à sciences po est très instructive. Une dissertation peut être jugée excellente qu’elle fasse deux ou trois parties, il n’y a pas de profi l type pour cette épreuve. Cela ne signifi e pas cependant qu’il soit attendu des candidats qu’ils produisent une dissertation philosophique. Au contraire, il faut associer, combiner plusieurs points de vue disciplinaires pour construire un raisonnement équilibré. L’épreuve de questions contemporaines est relativement courte. Trois heures passent très vite lorsqu’il s’agit d’écrire un texte formellement irréprochable. Il est donc important de dérouler une méthode de travail bien rôdée et de savoir maîtriser son temps. L’entraînement est indispensable pour parvenir à tenir cette course contre la montre. Trop de dissertations rédigées à l’occasion d’un concours ou d’une épreuve sur table commencent honorablement mais donnent au correcteur l’impression d’un devoir inachevé ou bâclé pour des raisons de temps. La première étape de la construction d’une dissertation est le travail préparatoire d’analyse du sujet. 1. Le travail préparatoire d’analyse du sujet Il ne faut pas avoir peur de passer du temps à analyser le sujet. Ce n’est pas une perte de temps. En eff et, mieux vaut s’assurer de sa bonne compréhension du sujet plutôt que de se lancer tête baissée dans des questionnements qui n’ont aucun rapport avec le problème qu’on nous demande de traiter, ce qui conduira à du hors sujet, éliminatoire 14 Méthodologie de la dissertation sur les questions contemporaines dans le cadre d’un concours. Pour une épreuve de trois heures, il faut consacrer au moins 45 minutes aux trois premières étapes que sont l’analyse, la recherche des matériaux et l’élaboration du plan. a. Analyse du sujet Il est conseillé de commencer par recopier le sujet exactement tel qu’il est formulé sur une feuille de brouillon en soulignant ou en encadrant les mots-clefs qui seront l’objet d’une attention particulière. Ces mots-clefs sont non seulement les concepts ou les notions qui doivent faire l’objet d’une défi nition (pour certains mots plusieurs défi nitions sont possibles, il faudra alors trier la ou les défi nitions que vous choisirez de retenir pour donner du sens au sujet), mais également les mots « nuance » qui permettent de centrer la réfl exion et d’en montrer les subtilités. Par exemple, pour le sujet proposé dans l’épreuve de questions contemporaines en 2014, « Le travail est-il toujours un facteur d’intégration ? », le terme « toujours » devait structurer la réfl exion. En eff et, il ne suffi t pas de montrer que le travail puisse créer du lien social, il va falloir se demander s’il n’y a pas des situations ou des facteurs par lesquels le travail peut au contraire être destructeur de ce lien, voire favoriser une forme de désintégration de la personne (cas du burn-out par exemple). Pour le sujet « Faut-il avoir peur de ses désirs ? », il faudrait évidemment défi nir le concept de désir et celui de peur, il faudrait également défi nir « faut-il » qui peut traduire l’idée d’une nécessité impérative, d’un devoir moral (il faut respecter les usages et coutumes de son pays) ou physique (il faut se nourrir pour vivre). Parmi les défi nitions possibles, il faut ensuite sélectionner la ou les défi nitions qui donnent sens au sujet ou choisir explicitement de jouer sur une tension entre les diff érentes défi nitions possibles. Il faut prêter une grande attention aux termes de cadrage tels que « toujours », « jamais » qui vont jouer un rôle dans l’argumentation. Le niveau de lecture du sujet se voit souvent à la prise en compte de ces termes parfois délaissés par les candidats, à tord. Mais comment défi nir les notions clefs ? Et surtout comment utiliser les défi nitions qui auront été explicitées dans le corps de la dissertation ? Il est plus facile qu’il n’y paraît de défi nir une notion. Il Comment s’y prendre face à un sujet de dissertation ? 15 Méthodologie est possible de partir par exemple du langage courant pour essayer de retracer le contenu implicite d’une notion. Par exemple, la notion de travail est liée à l’idée de peine, d’action douloureuse mais nécessaire comme on peut le percevoir dans l’expression « être en travail » qui concerne le stade de l’accouchement où les contractions agissent sur le rétrécissement du col. Lorsqu’on a du mal à proposer une défi nition, il peut être aussi très utile de partir de l’étymologie du terme. Par exemple, pour la défi nition de la philosophie, il est possible de partir de l’association de philein (qui désigne en grec une tension irrésistible, un désir, et par extension l’amour) et sophos (qui renvoie à la chose sage, et par extension à la sagesse). Défi nie usuellement par l’expression d’amour de la sagesse, la philosophie est avant tout, comme l’étymologie l’indique, une attitude humble caractérisée par le désir d’atteindre ce qui nous manque. Le premier à s’être défi ni comme philosophe était Pythagore pour souligner humblement qu’il était ignorant dans bien des domaines. Les candidats ayant des notions de latins ou de grec pourront faire un bon usage de leurs enseignements reçus au collège et au lycée. Quant aux autres, ils ont intérêt à préparer l’épreuve en utilisant un dictionnaire d’étymologie par exemple ou en réalisant des fi ches à partir des notions clefs liées aux thèmes du programme de l’épreuve. Il est également possible d’approcher la défi nition d’une notion en établissant un réseau des notions opposées ou au contraire proches (par exemple pour la philosophie on partira de la science, de la littérature ; pour défi nir le travail on pourra partir des notions d’emploi, de loisir, de jeu…). b. L’identiﬁ cation du problème et la problématisation Après l’analyse des termes clefs du sujet, on doit être parvenu à identifi er le problème que le sujet cherche à soulever. Il faut reformuler avec ses propres mots la question qui est posée pour se l’approprier (attention à ne pas dévier vers une question proche mais non identique). Vient ensuite une étape essentielle : celle de la problématisation. Il convient, lors de la problématisation du sujet, de se demander constamment si ses propos sont en relation directe avec le sujet de 16 Méthodologie de la dissertation sur les questions contemporaines dissertation pour ne pas partir vers les rivages dangereux du hors sujet. On peut affi rmer que le but principal de l’analyse du sujet est la construction d’une problématique claire et pertinente. La problématique est l’art de poser les problèmes. Problématiser, c’est être capable d’interroger un sujet pour en faire sortir un ou plusieurs problèmes. Élaborer une problématique suppose ainsi la capacité d’articuler et de hiérarchiser ces problèmes selon leur importance et leur ordre nécessaire de résolution. Ainsi se demander si le travail est toujours facteur d’intégration, c’est d’abord se demander comment, par quels processus à l’œuvre le travail peut créer du lien social ? L’eff ort de problématisation, c’est la « capacité à faire surgir du sujet une série de questionnements et de problèmes articulés entre eux et à choisir un angle d’attaque pertinent et fécond » (Rapport du jury, Capes de Sciences Économiques et Sociales, 1998). La problématique doit être pertinente, centrale pour le sujet mais il faut également faire preuve de pragmatisme et construire une problématique à partir de questions pour lesquelles des réponses possibles peuvent être apportées. En particulier, pour l’épreuve de questions contemporaines, il ne faut pas rabattre le sujet vers des questionnements trop théoriques, en les enfermant par exemple dans des débats internes à une théorie. En reprenant à nouveau l’exemple d’un des sujets de la session 2014, « Le travail est-il toujours un facteur d’intégration ? », il serait maladroit de s’enfermer dans une lecture purement philosophique du sujet à partir du lien qu’il est possible d’établir entre intégration sociale et reconnaissance. Partir sur un débat relatif au travail comme activité conduisant à la reconnaissance de soi par les autres chez Hegel et Fichte ne permettrait pas de manifester sa capacité à tisser des liens entre les disciplines pour traiter d’un sujet d’actualité. Le travail de problématisation implique donc à la fois un travail de reformulation sous forme d’une ou plusieurs questions imbriquées et/ou articulée et une stratégie argumentative permettant d’esquisser une stratégie pour répondre de manière cohérente à l’ensemble de ces questions. On distingue en général la problématique englobante qui donne au sujet son extension maximale (tous les aspects possibles du uploads/Philosophie/ extrait 11 .pdf