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TRÉCARRÉ L’essentiel de la matière sous forme de questions et de réponses M ÏEX

TRÉCARRÉ L’essentiel de la matière sous forme de questions et de réponses M ÏEXÏE Jacques Garneau POUR RÉUSSIR UN TEXTE ARGUMENTATIF TRÉCARRÉ Une «xn|uçn<e de Québec» Mcdu ISBN : 978-2-89249-466-2 ï! Mise en pages et typographie: Ateliers de typographie Collette inc. Conception de la couverture: Claude-Marc Bourget Réalisation de la couverture: Cyclone Design Communications Dépôt légal - Bibliothèque et Archives nationales du Québec et Bibliothèque et Archives Canada, 1997 © Éditions du Trécarré, 1997 © Éditions du Trécarré, 2010 Éditions du Trécarré Groupe Librex inc. Une division de Québécor Media La Tourelle 1055, bout René-Lévesque Est Bureau 800 Montréal (Québec) H2L 4S5 Tél. : 514 849-5259 Téléc. : 514 849-1388 SOMMAIRE xin CHAPITRE I 7 10 V 10 11 3 3 3 4 5 6 11 12 6 7 13 13 7 7 8 8 9 9 INTRODUCTION PREMIÈRE PARTIE: LE DISCOURS AVANT DE RÉDIGER 1.1 Voici la rédaction ................... 1.1.1 Durée : trois heures 1.1.2 Les sept critères d’évaluation ., 1.1.3 Les sujets ...................... 1.1.4 Choix d’un sujet . 1.1.5 Votre réponse à la question posée 1.2 Compréhension du sujet 1.2.1 Lecture et relecture de la question posée 1.2.2 Une question à deux volets 1.2.3 Exemple de lecture d’un sujet donné ..................... 1.2.4 Comprendre chaque mot de l’énoncé 1.2.5 Trouver les mots de jonction .. 1.2.6 Exemples de mots de jonction (relation, rapport) 1.2.7 Résumé de la première étape .. 1.2.8 Activité pratique sur la compréhension du sujet 1.3 Analyse du sujet (Recherche des idées) 1.3.1 Les mots satellites 1.3.2 La recherche dans le dictionnaire 1.3.3 La méthode exploratoire 1.3.4 L’organisation des idées (le plan général) 1.3.5 Exemple de plan général POUR R.ËUSS1R. CHAPITRE II 16 18 22 26 29 CHAPITRE III I Vf 20 21 21 15 15 22 23 25 27 27 28 28 17 17 18 19 31 31 33 34 34 35 35 36 37 37 37 L’INTRODUCTION (critère 1) 2.1 Le sujet amené 2.1.1 Sujet amené par des considérations historiques 2.1.2 Sujet amené par une vision élargie de la question 2.1.3 Sujet amené par l’actualité 2.1.4 Sujet amené par l’expérience personnelle 2.1.5 Activité pratique sur le sujet amené ....................... 2.2 Le sujet posé ou rappelé 2.3 Le sujet divisé (ou plan général de votre texte) 2.4 Opinion sur la question posée 2.5 Rédaction de l’introduction 2.5.1 Activité pratique sur la rédaction de l’introduction 2.5.2 Grille d’observation de l’introduction 2.5.3 Exemples d’énoncés du sujet 2.6 L’expression de l’opinion (critère 2) .... 2.6.1 Qu’est-ce qu’une opinion claire? 2.6.2 Exemples de formulations claires pour marquer votre opinion 2.6.3 L’opinion nuancée 2.6.4 L’opinion partielle 2.6.5 L’opinion constante 2.6.6 Grille d’observation de votre opinion LE DÉVELOPPEMENT (critère 3) 3.1 Qu’est-ce qu’une argumentation ? 3.2 Qu’est-ce qu’un argument? 3.3 L’argumentation au service de l’opinion 3.3.1 La cohérence 3.3.2 La consistance 3.3.3 La valeur des arguments 3.3.4 Exemples d’arguments 3.4 Types et genres d’arguments 3.4.1 Desfaits 3.4.2 Des exemples ,............ UN TEXTE ARGUMENTATIF 3.5.1 43 3.5.2 44 3.5.3 45 3.5.4 46 3.5.5 50 3.5.8 3.5.9 53 56 60 \/tt 42 42 54 55 57 58 3.4.3 3.4.4 3.4.5 3.4.6 3.4.7 3.4.8 3.4.9 3.5.6 3.5.7 38 38 38 38 39 40 41 41 47 48 51 52 58 59 Des témoignages Des références Des énoncés généraux La comparaison et l’analogie .... La définition La description (narration) Les valeurs 3.4.10 Les sentiments 3.4.11 Activité pratique sur la rédaction des arguments 3.5 Les plans d’argumentation Un modèle de plan général d’argumentation Le plan par accumulation d’arguments Le plan dialectique (thèse, antithèse, synthèse) Variante du plan dialectique (réfutation) Le plan analytique (causes, conséquences, solutions) Variante du plan analytique Le plan syllogistique et le plan combiné Le plan par opposition (le pour et le contre) Le plan discursif 3.5.10 Activité pratique sur la rédaction d’un aspect du développement 3.6 Tableau synthèse des plans d’argumentation 3.7 Rédaction du développement 3.7.1 Activité pratique sur la rédaction du développement 3.7.2 Grille d’observation du développement 3.8 La conclusion 3.8.1 Comment conclure votre texte argumentatif? 3.8.2 Rédaction de la conclusion 3.8.3 Activité pratique sur la rédaction de la conclusion po u x réussi* 60 CHAPITRE IV 63 65 66 CHAPITRE V CHAPITRE VI 76 77 78 L 79 vrn 3.8.4 Grille d’observation de la conclusion 5.8 5.9 61 61 63 63 64 67 67 68 69 69 69 70 70 70 70 71 72 75 76 STRUCTURE ET ARTICULATION DU TEXTE (critère 4) 4.1 Structure générale du texte 4.2 L’articulation du texte 4.3 Qu’est-ce qu’un marqueur de relation ?. 4.4 Comment reconnaître un marqueur de relation ? 4.5 Liste des marqueurs à retenir 4.6 Activité pratique sur la structure et l’articulation de votre texte 4.7 Grille d’observation de la structure et de l’articulation de votre texte ... LE VOCABULAIRE (critère 5) 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 Précision du vocabulaire Corriger les imprécisions Le vocabulaire familier Impropriété sémantique Les anglicismes Redondance et pléonasme Mots inventés, déformés, barbarismes Le dictionnaire Variété du vocabulaire (synonymes) .. 5.10 Activité pratique sur le vocabulaire .. 5.11 Grille d’observation du vocabulaire .. DEUXIÈME PARTIE : LA LANGUE SYNTAXE ET PONCTUATION (critère 6) .. 6.1 La syntaxe de la phrase 6.1.1 Absence d’un mot essentiel dans la phrase 6.1.2 Ordre des mots, construction de la phrase ................. 6.1.3 Omission de ne dans la négation, ou mauvais usage de la négation 6.1.4 Emploi erroné de l’auxiliaire (avoir ou être) ou du semi- auxiliaire dans les temps composés UN 7EX7£ MZQUMEN7A7IF 6.1.5 79 6.1.6 83 6.1.9 83 83 83 84 85 85 91 93 94 rx 6.2 La ponctuation 6.2.1 Le point 6.2.2 Le point d’interrogation .. 6.2.3 Le point d’exclamation ... 6.2.4 Les points de suspension 6.2.5 Le point-virgule 6.2.6 Le deux-points 6.2.7 Les parenthèses 6.2.8 Les guillemets 6.1.7 6.1.8 80 81 86 87 87 88 88 89 89 90 90 91 91 Emploi erroné d’un verbe transitif ou intransitif Usage d’un mauvais mode ou d’un mauvais temps (concordance des temps) Emploi erroné d’un pronom Erreur quant au référent (genre, nombre, personne) dans l’accord du pronom ou de l’adjectif Emploi erroné d’une préposition (ou locution prépositive) 6.1.10 Emploi erroné d’une corxjonction (ou locution conjonctive) 6.1.11 Emploi erroné d'un adverbe (ou locution adverbiale) 6.1.12 Attention aux confusions ! (Les homophones) 6.1.13 Erreur de syntaxe due à l’influence de la langue parlée ou à l’influence d’une langue étrangère 6.1.14 Activité pratique sur la syntaxe 6.3 Spécial virgule ! 6.3.1 Présence erronée ........................ 6.3.2 Présence obligatoire de la virgule avec les éléments juxtaposés, coordonnés ou apposés 6.3.3 Présence obligatoire avec les éléments intercalés ou inversés ... 6.3.4 Activité pratique sur la ponctuation POUR RÉUSSIR-.- 7.1.1 98 7.1.2 99 7.1.3 100 7.1.8 7.1.9 103 107 107 X 7.1.6 7.1.7 7.1.4 7.1.5 105 105 106 106 107 102 103 103 104 101 102 100 101 99 100 99 99 97 97 I lî i r L CHAPITRE VII ORTHOGRAPHE D’USAGE ET GRAMMATICALE (critère 7) 7.1 L’orthographe d’usage Absence ou substitution d’accents Absence ou substitution d’une lettre à l’intérieur ou à la fin d’un mot Lettre ajoutée à l’intérieur ou à la fin d’un mot ..... Lettre doublée inutilement Les traits d’union dans les mots composés Les homonymes lexicaux L’orthographe des expressions toutes faites ............... Les abréviations et les unités de mesure .................................. Lessigles ................................... 7.1.10 La présence d’un signe mathématique et les chiffres de un à neuf inclusivement 7.1.11 Nombres et chiffres 7.1.12 Activité pratique sur l’orthographe d’usage 7.2 L’orthographe grammaticale 7.2.1 L’accord du nom (groupe de mots) en genre et en nombre 7.2.2 L’accord de l’adjectif qualificatif et de l’attribut 7.2.3 L’accord des déterminants 7.2.4 L’accord des compléments du nom, de l’adjectif et de l’adverbe . 7.2.5 L’accord erroné de l’adverbe 7.2.6 Les barbarismes de conjugaison dans les formes du verbe (radical et terminaison) 7.2.7 L’accord du verbe 7.2.8 Le verbe à l’infinitif 7.2.9 L’accord de l’adjectif verbal et du participe présent 7.2.10 Règles générales de l’accord du participe passé UN TEXTE ARGUMENTfiTtF 114 116 116 CONCLUSION 119 123 127 129 INDEX 131 XI 115 116 110 114 114 ANNEXES ANNEXE A Sujet proposé : « La conquête de l’espace est-elle nécessaire à l’avenir de l’humanité?» ................. ANNEXE B Liste des sujets proposés aux candidats depuis 1992 ....................... RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 7.3 Les homophones grammaticaux..... 7.4 Autres règles grammaticales........... 7.4.1 Les majuscules......................... 7.4.2 Les apostrophes, élision d’une voyelle....................................... 7.4.3 Le trait d’union relatif à une règle de grammaire.................. 7.4.4 Les contractions ...................... 7.4.5 La coupure des mots à la fin des lignes.................................. 7.4.6 Activité pratique sur l’orthographe grammaticale ... INTRODUCTION Il s’adresse principalement aux étudiants et étu diantes qui veulent réussir un texte argumentatif. Nous expliquons d’abord comment organiser les trois heures que devrait prendre la rédaction, comment lire et com prendre les sujets proposés. En outre, nous décrivons une méthode exploratoire pour la recherche des idées et l’analyse des sujets. Ce livre a pour base les critères d’évaluation contenus dans les guides mentionnés plus haut. Il se divise en trois grandes parties. La première tient compte des critères d’évaluation relatifs au fonctionnement du discours argumentatif. La seconde partie aborde les critères qui influencent le fonctionnement de la langue (le code linguistique). uploads/Philosophie/ pour-reussir-un-texte-argumentatif-jacques-garneau 1 .pdf