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Lettre ouverte de benoit compte

Monsieur le Député En tant que professeur de mathématiques en collège et en tant qu'électeur de la circonscription Thiers-Ambert je me permets par la présente d'attirer votre attention sur la réforme du collège devant entrer en vigueur à la rentrée Les motivations a ?chées par le ministère de l'Education pour cette réforme sont louables il est question de diminuer les inégalités entre les élèves et de viser l'excellence pour tous Cependant certains éléments ne me permettent pas de penser que ces objectifs seront atteints Et je crains surtout que l'e ?et obtenu soit à l'opposé de celui souhaité Les EPI Une des principales innovations de cette réforme consiste en l'instauration d'EPI Enseignements Pratiques Interdisciplinaires Les EPI seront des projets interdisciplinaires conduits par un ou plusieurs professeurs et seront imposés dans les emplois du temps des classes du cycle ème ème et ème Les horaires de ces EPI seront prélevés sur les horaires des disciplines concernées Au cours du cycle six thèmes d'EPI devront être proposés aux élèves parmi les huit thèmes proposés par le ministère Ces huit thèmes sont les suivants a corps santé bien-être et sécurité b culture et création artistiques c transition écologique et développement durable d information communication citoyenneté e langues et cultures de l ? Antiquité f langues et cultures étrangères ou le cas échéant régionales g monde économique et professionnel h sciences technologie et société Ces enseignements sont sensés permettre à tous les élèves et en particulier aux élèves en di ?culté de mieux comprendre en travaillant di ?éremment Cependant de nombreux problèmes se posent Tout d'abord rien ne garantit que ces projets interdisciplinaires soient béné ?ques pour les élèves en di ?culté et permettent de réduire les inégalités Louise Tourret journaliste pour Slate fr émet des doutes quant à la possibilité qu'un travail interdisciplinaire puisse diminuer les inégalités d'apprentissage En e ?et les élèves en di ?culté n'ayant pas acquis les bases ne pourront pas les réinvestir dans ce genre de travail Louise Tourret fait référence dans son article à un document publié sur le site de l'académie de Poitiers dans lequel est e ?ectué un état des lieux détaillé des connaissances empiriques disponibles à propos du travail interdisciplinaire Cette manière de travailler peut présenter certains avantages comme le travail de compétences transversales mais ce document ne mentionne pas une éventuelle diminution des inégalités d'apprentissage Ce document met également en lumière un certain nombre de conditions qui doivent être réunies pour mettre en place un travail interdisciplinaire e ?cace nécessité du travail en équipe climat d'établissement favorable ainsi que le fait que les enseignants doivent être convaincus des béné ?ces de ces pratiques Imposer le travail interdisciplinaire par la force me semble donc une stratégie contre- productive CIl est à noter que je n'ai à ce jour trouvé dans la communication du ministère aucune référence à une ou plusieurs études démontrant que le travail interdisciplinaire est réellement apte à faire progresser tous les élèves tout en réduisant les inégalités d'apprentissage Alors que cela pourrait