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Situation 1 : l’élève écrit en parallèle avec l’explication du professeur, le p

Situation 1 : l’élève écrit en parallèle avec l’explication du professeur, le professeur pose une question D : l’élève ce trouve bloqué et perdu, il ne sait pas comment rependre E : Je n’ai pas fini l’explication du cours, et je n’ai pas donné la main pour écrire S : on s’est met d’accord le première jour du l’année scolaire de faire attention lors de l’explication et ensuite je vous donne le temps suffisant pour écrire C : Essayer de se concentrer au cours de l’explication et poser des questions pour bien comprendre, et pour être capable de répondre la prochaine fois Situation 2 : Durant l’exécution d’un algorithme qui sert à faire l’addition de deux nombres réels, l’enseignant demande à ses élèves de donnes des valeurs pour les deux variables, un élève donne la valeur 5 D : un autre élève se choque, et dit : non, ce n’est pas vrais car on a déclaré les variables comme étant des réels donc ils doivent contenir des virgules’ E : j’ai bien compris l’anomalie rencontré chez l’élève (la différence entre les entiers et les réels) S : demander au même élève de donnée la différence entre les entiers et les réels, bien sur la réponse ne va pas être complète c’est pour ça il vaut mieux de poser la même question à un autre élève. Puis l’enseignant doit expliquer que les entiers peuvent être des réels (écrire un schéma dans le tableau par exemple) C : tous les élèves ont bien comprends la différence entre les entiers et les réels et pour tous les exercices ont bien appliqué ça Réaliser par : Fatima Zahrae KERARMI Encadrée par : Pr,Amal RIFAI uploads/Religion/ situation-feedback 1 .pdf