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L’INSPÉ Centre Val de LoireInstitut national supérieur du professorat et de l’é

L’INSPÉ Centre Val de LoireInstitut national supérieur du professorat et de l’éducation www.univ-orleans.fr/inspe facebook.com/inspe.cvl twitter.com/INSPECVL L’INSPÉ CVL dispose d’un centre de formation dans les 6 départements de l’académie Orléans-Tours :•Blois•Bourges•Chartres•Châteauroux•Orléans•Tours-Fondettes Le système éducatif français est : Laïque Public Gratuit pour tous Obligatoire de 3 à 16 ans (depuis 2018) Les enseignants sont sous la tutelle de l'État : Ministère de l’éducation nationale. SYSTÈME ÉDUCATIF La laïcité La laïcité désigne la séparation du civil et du religieux dans l’état. L ’adjectif « laïque » est dérivé du vocabulaire théologique. L’église catholique distingue en effet parmi les chrétiens, les laïcs, qui constituent la grande majorité des fidèles et les clercs (évêques, prêtres) qui sont ordonnés. Le mot « laïcité » est apparu au XIXème siècle où « laïque » s’oppose donc d’abord à clérical. Pour que l’état respecte toutes les croyances de manière égale, il ne devrait en reconnaitre aucune. L’état ne s’adosse donc à aucune religion officielle. Le principe de séparation des pouvoirs politiques et administratif de l’état du pouvoir religieux est une application de la laïcité. La croyance religieuse relève uniquement de la sphère privée. SYSTÈME ÉDUCATIF Deux dates… • Loi du 9 décembre 1905 séparation de l’église et de l’état (aucune influence de l’un sur l’autre) • Depuis 2002, on aborde « les faits religieux » à l’école comme des faits sociologiques. Ils sont inscrits dans les programmes. SYSTÈME ÉDUCATIF De l’École au Collège Du cycle 1 au cycle 4 – Avril 2015 Cycle des apprentissages premiers Cycle 1 : Ecole maternelle PS – GS – MS Cycle des apprentissages fondamentaux Cycle 2 : Ecole élémentaire CP – CE1 – CE2 Cycle de consolidation - Ecole élémentaire CM1 –CM2 Cycle 3 …………………………………………………………………………………… - Collège 6ème Cycle des approfondissements Cycle 4 - Collège 5ème 4ème 3ème SYSTÈME ÉDUCATIF Les écoles primaires sont rattachées aux communes. Les collèges, Établissements Publics Locaux d‘Enseignement (E.P.L.E.), sont rattachés aux départements. SYSTÈME ÉDUCATIF La France métropolitaine Les lycées, Établissements Publics Locaux d‘Enseignement (E.P.L.E.), sont rattachés aux départements ou aux régions. SYSTÈME ÉDUCATIF La France métropolitaine La France et les territoires d’Outre-Mer France SYSTÈME ÉDUCATIF Le socle commun s’applique à la scolarité obligatoire (3 à 16 ans) Le socle commun de connaissances de compétences et de culture est une disposition majeure de la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École du 23 avril 2005 (Résultats PISA). La loi dit que «la scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun constitué d'un ensemble de connaissances et de compétences qu'il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société». Ces propos sont réaffirmés dans la loi pour la refondation de l’école de janvier 2013 LE SOCLE Enseignements organisés autour de cinq domaines 1 - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions 2 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique 3 - Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques 4 - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée 5 - Explorer le monde Cycle 1 - Apprentissages premiers PS – MS - GS Le socle commun de connaissances de compétences et de culture (31 mars 2015) en 5 domaines les langages pour penser et communiquer les méthodes et outils pour apprendre * la formation de la personne et du citoyen* les systèmes naturels et les systèmes techniques* les représentations du monde et l'activité humaine* * →une évaluation au cycle 4 qui portera sur les 8 champs d’apprentissage du socle DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Domaine 1 LES LANGAGES POUR PENSER ET COMMUNIQUER Comprendre, s'exprimer en utilisant quatre types de langage à l'écrit et à l'oral • langue française • langues vivantes étrangères ou régionales • langages mathématiques, scientifiques et informatiques • langages des arts et du corps DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Domaine 2 LES MÉTHODES ET OUTILS POUR APPRENDRE Apprendre à apprendre, seuls ou collectivement, en classe ou en dehors • accès à l’information et à la documentation • outils numériques • conduite de projets individuels et collectifs • organisation des apprentissages DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Domaine 3 LA FORMATION DE LA PERSONNE ET DU CITOYEN Transmettre les valeurs fondamentales et les principes inscrits dans la Constitution • apprentissage de la vie en société, de l’action collective et de la citoyenneté • formation morale (individu) et civique (collectif) • respect des choix personnels et des responsabilités collectives DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Domaine 4 LES SYSTÈMES NATURELS ET TECHNIQUES Donner à l’élève les fondements de la culture mathématique, scientifique et technologique • approche scientifique et technique de la Terre et de l’Univers • curiosité et sens de l’observation • capacité à résoudre des problèmes DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Domaine 5 LES REPRÉSENTATIONS DU MONDE ET L'ACTIVITÉ HUMAINE Développer une conscience de l’espace géographique et du temps historique • compréhension des sociétés dans le temps et dans l’espace • interprétation des productions culturelles humaines • connaissance du monde social contemporain DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème DU CYCLE 2 au CYCLE 4 Du CP à la 3ème Cycle 2 -Cycle des fondamentaux CP - CE1 – CE2 Cycle 3 - Cycle de consolidation CM1 – CM2 – 6ème DOMAINES DISCIPLINAIRES HORAIRES CM1-CM2 6ème Horaires hebdomadaires Horaires hebdomadaires Français 8 h 4 h 30 Mathématiques 5 h 4 h 30 Langues vivantes (étrangères ou régionales) 1 h 30 4h Education physique et sportive 3 h 4 h Enseignements artistiques Arts Plastiques + Musique* 2 h 1h+1h Histoire et géographie Enseignement Moral et Civique** 2 h 30 3h Sciences et technologie SVT Physique et Chimie 2 h 4h Total** 24 heures* 23 + 3 heures*** CM1-CM2 * 12 h hebdo sont consacrées à des activités quotidiennes d’oral, de lecture et d’écriture qui prennent appui sur l’ensemble des champs disciplinaires ** Enseignement moral et civique.36 h annuelles soit 1 h hebdo dont 30 min est consacrée à des situations pratiques favorisant l’expression orale. 6ème * Chacun de ces enseignements peut être organisé à raison de 2 heures hebdo sur un semestre ** S’y ajoutent au moins 10 h annuelles de vie de classe *** Ces 3 h hebdo sont consacrées aux enseignements complémentaires sous la forme d’accompagnement personnalisé. Cycle 4 - Cycle des approfondissements 5ème – 4ème – 3ème Cycle 4 - Cycle des approfondissements 5ème – 4ème – 3ème Les enseignements complémentaires • Les contenus des enseignements complémentaires sont établis en fonction des objectifs de connaissances et de compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et des programmes des cycles concernés. • Les enseignements complémentaires prennent la forme de temps d'accompagnement personnalisé et d‘Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). Cycle 4 - Cycle des approfondissements 5ème – 4ème – 3ème Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires – EPI Chaque enseignement pratique interdisciplinaire porte sur l'une des thématiques interdisciplinaires suivantes : • corps, santé, bien-être et sécurité • culture et création artistiques • transition écologique et développement durable • information, communication, citoyenneté • langues et cultures de l'Antiquité • langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales • monde économique et professionnel • sciences, technologie et société Les enseignements pratiques interdisciplinaires incluent l'usage des outils numériques et la pratique des langues vivantes étrangères. Ils contribuent, avec les autres enseignements, à la mise en œuvre du parcours citoyen, du parcours d'éducation artistique et culturelle ainsi que du parcours individuel d'information, d'orientation et de découverte du monde économique et professionnel. Le LYCÉE (15/18 ans) À l'issue du collège, les élèves peuvent poursuivre leur scolarité dans un lycée d'enseignement général et technologique ou dans un lycée professionnel ou lycée des métiers. • La voie générale conduit les bacheliers vers des études longues. • La voie technologique prépare les élèves à poursuivre des études supérieures technologiques en 2 ans et plus. Le choix entre la voie générale et la voie technologique s’effectue à la fin de la seconde. Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE Le LYCÉE (15/18 ans) VOIE GÉNÉRALE NOUVEAU BAC 2020 – 1ère / 2021 – Tle (série générale) NOUVEAU BAC 2020 – 1ère / 2021 – Tle (série générale) NOUVEAU BAC 2020 – 1ère / 2021 – Tle (série générale) VOIE TECHNOLOGIQUE La voie technologique prépare les élèves à poursuivre des études supérieures technologiques en 2 ans et plus. Le baccalauréat technologique comporte 7 catégories. Le choix entre la voie générale et la voie technologique s’effectue à la fin de la seconde. VOIE TECHNOLOGIQUE L’organisation en séries est maintenue Toutes les séries bénéficient d’enseignements communs : français, uploads/Religion/ systeme-educatif 1 .pdf