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Livret couleurs ceintures de competence en svt 1

Construire une réponse argumentée Cette ceinture fait référence entre autre à la capacité Réaliser un croquis d ? observation Vous trouverez des informations pour progresser sur cette ceinture dans les ?ches de la capacité et de la capacité Orthographe singulier pluriel conjugaisons Chaque réponse à une question doit être justi ?ée et compréhensible par un élève qui aurait été absent Une phrase qui répond à une question doit se comprendre sans la question Si une valeur appara? t dans la réponse elle doit obligatoirement être suivie d'une unité Une réponse reprend les termes de la question et ne commence pas par oui non parce que peut-être sûrement certainement probablement Une phrase a un sens Elle comporte un sujet précis et un verbe et il y a un article devant le nom commun qui constitue le sujet La réponse donnée doit correspondre à ce qu ? il est demandé de faire dans la consigne Une phrase débute par une majuscule et se termine par un point Titre complet - type de représentation - ce qui est observé - ce qui est utilisé pour observer L'information importante est sélectionnée et représentée de façon simpli ?ée mais ?dèle à la réalité de l'observation Grossissement indiqué et exact Traits de légende à la règle - extrémité sur ce qui est légendé - extrémité sur les pointillés - horizontaux avant le mot de légende - cassure maximum - non croisés Légendes écrites - horizontalement - pas sur les traits de légende - sans article Dessin ?dèle à l ? observation sans coloriage ni hachure Dessin de grande taille en traits continus et non faits par à- coups Tout est fait au crayon de papier taillé et sans appuyer CTableaux et graphiques La lecture des tableaux est décrite dans la ?che de la capacité et leur construction l'est dans la ?che de la capacité La lecture et l'interprétation des graphiques sont expliquées dans la ?che de la capacité Démarche expérimentale Les informations pour construire cette ceinture sont toutes contenues dans la ?che des capacités à La ère case du tableau est divisée par une diagonale et y sont indiqués les titres de la èreligne et de la ère colonne Tracer un tableau à entrées sans consigne Tracer un tableau à entrées avec des consignes Lire un tableau ou un graphique - identi ?er la variable - utiliser des valeurs chi ?rées avec unités - décrire une variable en utilisant les verbes augmenter diminuer et stagner ou rester constant ou rester stable Remplir un tableau à entrées Construire un tableau à entrée sans consigne Trouver une valeur dans un tableau ou un graphique et indiquer son unité Tracer le tableau à la règle et au crayon de papier taillé le tableau est fermé sur les côtés Prévoir les résultats attendus des expériences Trouver sur des expériences permettant de tester une hypothèse Interpréter une série d'expériences ou de Rédiger la conclusion Donner les résultats des expériences puis les interpréter pour expérience témoin et son expérience contraire Sélectionner l'expérience