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Lucrare adriana ARGUMENT On a choisi à traiter ce sujet parce que Antoine de Saint- Exupéry représente l ? un des auteurs les plus célèbres de la littérature française et bien sûr de notre temps Il est fréquemment mentionné dans les manuels de collège et

ARGUMENT On a choisi à traiter ce sujet parce que Antoine de Saint- Exupéry représente l ? un des auteurs les plus célèbres de la littérature française et bien sûr de notre temps Il est fréquemment mentionné dans les manuels de collège et de lycée même si parfois avec un seul cité On s'est proposé d ? exploiter son ?uvre et de réaliser beaucoup d ? activités autour de ses romans Les activités sont réalisées pour un public de à ans et contiennent des exercices diversi ?és L ? ?uvre de Saint-Exupéry se lit aisément notamment Le Petit Prince qui est très compréhensible C ? est précisément à cette ?uvre qu'on s'est arrêté pour la parcourir entièrement avec les élèves et pour réaliser des activités interactives On a structuré notre travail en quatre chapitres - Le premier chapitre contient des informations sur La vie et l ? ?uvre de Saint-Exupéry mentionnant des faits sur sa vie comme aviateur et écrivain en même temps et comment il a transposé son expérience de vol en ?uvre littéraire - Le deuxième chapitre s ? intitule L ? approche de l ? ?uvre de SaintExupéry dans les manuels de FLE et présente une analyse des manuels de collège et de lycée en précisant les parties o? on trouve des informations sur son ?uvre ou même de lui - Le troisième chapitre s ? intitule Méthodes et procédés pour aborder son ?uvre et ici on a donné beaucoup d' exemples d ? activités pour que les élèves connaissent mieux son ?uvre - Le dernier chapitre c ? est un Etude de cas On a fait une parallèle entre une leçon traditionnelle à partir d'un document écrit et une leçon moderne à partir d'un fragment d'un spectacle musical CCh ?itr nt in d int- xu ?ér ? L vi t l ? ?uvr Le contexte littéraire T ut c mm l iècl précédent l XX iècl c r ctéri ? r un ?r nd diversité d' x ?éri nc n uv ll t d dir cti n d n l révolution d l ?r fr nç i n ? urr it t ut d' b rd r ? ? l r un r m n qui i d' d ?t r l'hérit ? du XIX iècl urt ut c lui du r m n ré li t b lz ci n ux xi ? nc t ux ré lité b uc u ? ?lu c m ?l x du n uv u iècl l r m n- uv u l r m n-c ?cl l' ? ? é d c r ch rch n rr tiv itu nt l uv u R m n t l uv u uv u R m n qui 'intér nt urt ut u r n uv ll m nt d l'écritur à un ru ?tur ur l ?l n f rm l d' v c l ?r n rr tiv tr diti nn ll ntr c d ux t nd