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Communication présentée par : Dr. Abdelouahid TIOUIDIOUINE, Maitre de conférenc

Communication présentée par : Dr. Abdelouahid TIOUIDIOUINE, Maitre de conférences, B Université Ahmed Zabana, Relizane, Faculté des Lettres et des Langues, Département de français Tiaret, Jeudi 4 mars 2021 République algérienne démocratique et populaire Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche scientifique Université Ahmed Zabana, Relizane Faculté des Lettres et des Langues Département de français Communication intitulée L’élaboration d’un avant –projet de mémoire de master : Une feuille de route pour entreprendre un travail de recherche Une journée d’étude nationale en vidéo - conférence intitulée : Méthodologie de la recherche : de la conception à la rédaction d’un mémoire de fin d’étude Journée d’étude nationale organisée par : Le département des lettres et des langues étrangères, Université Ibn Khaldoun -Tiaret - Spécialité: Didactique du FLE Axe 4 : Rédaction, mise en forme et soutenance du mémoire. Courriel professionnel: abdelouahid.tiouidiouine@cu-relizane.dz / Blog: https://masterfleicpc.jimdofree.com/ PLAN DE NOTRE COMMUNICATION 1. INTRODUCTION 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE I. L’annonce du thème II. La formulation du sujet III. Le cadre théorique (ou revue de littérature) IV. Les motivations personnelles et professionnelles liées au choix du sujet V. La problématique VI. Les hypothèses de recherche VII.La méthodologie VIII.Le plan de travail IX. La bibliographie sommaire 3. CONCLUSION GENERALE 4. REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES ET SITOGRAPHIQUES 2 3 Lors de l’élaboration de leur mémoire de master, beaucoup d’étudiants sont désemparés, ne savent pas quoi faire, par où commencer ? Le syndrome ou l’angoisse de la page blanche ! Pas de panique ! 1. INTRODUCTION 4 Pour bien élaborer un mémoire de master, il vous faut rédiger un avant –projet de recherche. C’est un document, à la fois scientifique et administratif, contenant deux à trois pages. C’est une présentation rapide et succincte de ce que vous voulez démontrer avec votre recherche et comment vous voulez y arriver. Vous développerez dans votre mémoire les étapes essentielles de ce document. C’est une sorte de feuille de route qui doit être simple, claire et efficace qui vous permettra de rapporter par écrit les étapes essentielles de votre mémoire. Ce sera votre guide et votre repère. Votre avant – projet de recherche doit être soumis à votre encadrant pour approbation, avant que la recherche ne commence. 1. INTRODUCTION 5 Avant de rédiger les étapes de votre avant –projet, il vous faut : Point de départ ou élément déclencheur A partir de vos lectures et / ou travaux personnels A partir d’un constat, d’une observation de terrain A partir d’une lacune, d’un dysfonctionnent,... 1. INTRODUCTION 6 1. INTRODUCTION Exemple En rédigeant un exposé, vous avez conclu que les enseignants en FLE en Algérie n’utilisaient pas souvent les TICE en classe Pendant la période de la propagation du COVID-19, vous avez remarqué que les étudiants utilisent Facebook, mais pas la plateforme Moodle qui est mise à la disposition du corps enseignant par l’Université. 7 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE I. L’ANNONCE DU THÈME Délimiter l’objet de la recherche dans un domaine de recherche donné, introduire le sujet, ... Montrer son importance, son intérêt, son actualité Exemple : L’Utilisation des TICE par les enseignants et les étudiants dans l’enseignement /apprentissage du FLE, (en raison des restrictions sanitaires dues au Covid-19), est un thème d’actualité 8 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE II. LA FORMULATION DU SUJET On passe du caractère général à un sujet plus précis et clair. Un thème pourrait déboucher sur plusieurs sujets Pour préciser le sujet : Spécifiez la compétence langagière à développer (Oral – écrit / Réception- production) Ciblez votre public en indiquant le niveau (4ème A.P, 3ème A.S,...) et l’établissement scolaire ou universitaire Le sujet constitue généralement l’intitulé du mémoire. 9 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE II. LA FORMULATION DU SUJET Exemple Le thème des TICE pourrait déboucher sur deux sujets différents, selon les compétences à développer, le niveau étudié, le public,... L’Utilisation des TICE par les enseignants du primaire pour l’amélioration de la compréhension de l’écrit. Etude du cas des élèves de la 5ème A.P de l’école place de mosquée de Relizane L’intégration des TICE dans l’enseignement / apprentissage de la production de l’écrit. Approche comparative entre l’emploi des weblogs et des journaux intimes chez les étudiants de 3ème année licence du département de langue française de l’Université de Relizane 10 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE III. LE CADRE THÉORIQUE (ou revue de littérature) Recherchez, analysez puis choisissez les théories, les concepts clés et les idées importantes et pertinentes en lien avec votre sujet. Consultez des sources récentes et /ou pertinentes et citez-les correctement en utilisant le style APA 11 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE IV. LES MOTIVATIONS PERSONNELLES ET PROFESSIONNELLES LIÉES AU CHOIX DU SUJET L’intérêt que présente le sujet sur les plans scientifique et professionnel. Exemple : Sur le plan scientifique : Expérimenter les TICE dans le contexte scolaire algérien pour avoir leur impact sur l’amélioration des savoirs, savoir-faire et savoir- être de nos élèves Sur le plan professionnel : Utiliser les TICE de la part des enseignants pour améliorer les pratiques de classe et accroitre la motivation des élèves pour l’E/A du FLE 12 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE V. LA PROBLÉMATIQUE Mettre en relation un certain nombre de problèmes et de questions qui dépendent les uns des autres C’est une question principale qui se subdivise en plusieurs sous questions 13 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE V. LA PROBLÉMATIQUE Exemple : Rappel du sujet de recherche : L’utilisation des TICE par les enseignants du primaire pour l’amélioration de la compréhension de l’écrit. Etude du cas des élèves de la 5ème A.P de l’école place de mosquée de Relizane Problématique de recherche : Quel est l’impact de l’utilisation des TICE par les enseignants pour l’amélioration de la compréhension de l’écrit chez les élèves de la 5ème A.P de l’école place de mosquée de Relizane ? Sous - questions de recherche : (de préférence, en master, se limiter à deux) a) L’utilisation des TICE améliore-t-il le processus d’autonomisation du lecteur-apprenant (élève de 5ème A.P) ? b) Quelles sont les performances des élèves de 5ème AP en compréhension de l’écrit en intégrant les TICE (comparativement aux élèves qui n’ont pas utilisé les TICE) ?.... 14 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE V. LA PROBLÉMATIQUE Exemple : (suite) D’autres sous-questions pourraient être abordées : c) Quelles sont les activités intégrant les TICE qui sont susceptibles d’améliorer la compréhension de l’écrit des élèves de 5ème A.P ? d) Quelles sont les activités du programme de 5ème A.P actuel (2ème génération) relatives à la compréhension de l’écrit qui sont susceptibles d’intégrer les TICE ? e) Quels sont les savoir-faire disciplinaires et transversaux que les élèves de 5ème A.P ont développés en compréhension de l’écrit, lors de l’intégration des TICE par l’enseignant ?... 15 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE VI. LES HYPOTHESES DE RECHERCHE Des réponses provisoires et anticipées à la question centrale. Exemple : L’utilisation des TICE améliorerait le processus d’autonomisation du lecteur- apprenant (élève de 5ème A.P) Les performances des élèves de 5ème AP, dont les enseignants avaient intégré les TICE en compréhension de l’écrit, auraient des performances scolaires plus élevés comparativement aux élèves dont les enseignants n’ont pas inclu les TICE dans leurs pratiques de classe 16 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE VII. LA METHODOLOGIE Elle permet d’annoncer le terrain d’enquête, les enquêtés, la méthodologie choisie (enquête qualitative ou quantitative, enquête par questionnaire, par entretien, observation participante, etc.). Exemple : Au niveau d’un master, les outils méthodologiques les plus utilisés sont (De préférence, choisissez deux au maximum ) : L’observation participante : L’étudiant assiste à des séances de cours de compréhension de l’écrit. Il prend des notes à partir de ses observations, consulte les fiches de l’enseignant puis établit des synthèses qu’il exploitera dans son enquête. 17 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE VII. LA METHODOLOGIE Exemple : (suite) Le questionnaire : A partir de ses recherches documentaires et de ses observations, l’étudiant établit un questionnaire composé d’une dizaine de questions. Une trentaine des exemplaires du questionnaire seront distribués aux enseignants pour avoir leurs avis sur l’utilisation des TICE dans la compréhension de l’écrit. Pour chaque réponse, l’étudiant établira un tableau puis une représentation graphique qui mettra en lumière les résultats obtenus (Histogramme, secteurs, courbes,...) L’entretien semi-directif : L’étudiant élaborera un questionnaire composé d’une dizaine de questions puis, en jouant le rôle d’intervieweur, à la manière d’un journaliste, posera les questions à cinq ou six enseignants pour avoir leurs opinions. L’étudiant synthétisera les réponses des enseignants pour chaque question posée. 18 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE VIII. LE PLAN DE TRAVAIL Il montre la progression de votre travail de recherche et sa subdivision en parties et chapitres Exemple : A partir des mots-clés de l’intitulé de votre sujet de recherche, vous pouvez élaborer votre plan de travail. 19 2. LES ETAPES D’UN AVANT-PROJET DE RECHERCHE VIII. LE PLAN DE TRAVAIL Exemple : (suite) Rappel de votre sujet de recherche : L’utilisation des TICE par les enseignants du primaire uploads/Science et Technologie/ communication-tiouidiouine-journee-d-x27-etude-methodologie-de-la-recherche-universite-de-tiaret-le-04-mars-2021.pdf