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Année universitaire : 2019-2020 Cours magistral MODULE : Les systèmes d’éducati

Année universitaire : 2019-2020 Cours magistral MODULE : Les systèmes d’éducation et de formation au Maroc et dans le monde Préparé par : Pr. Khalid DERKAOUI Plan • Introduction • Organisation et fonctionnement du SEF • Structures et acteurs éducatifs • Gouvernance du SEF • Comparaison entre le SEF et les autres SEF dans le monde • Atouts et faiblesses des SEF 1 2 4 5 6 7 3 • Réformes du SEF du 20 ème siècle Introduction Le rôle du SEF dans le développement économique et social des pays ; L’intérêt apporté au SEF par les pouvoirs publics ; La place du SEF dans les politiques publics ( Priorité nationale) Introduction  En 1963 : L’école est devenue obligatoire pour tous les enfants marocains âgés de 6 à 13 ans. Toutes les matières enseignées ont été arabisées dans les deux premières années du cycle primaire, tandis que le français a été maintenu comme langue d’enseignement des mathématiques et des sciences dans les cycles du primaire et du secondaire.  Afin de répondre à la demande croissante d’enseignement secondaire dans les années 70 et pour faire fasse au manque du personnel éducatif marocain, les décideurs marocains ont été dans l’obligation de faire appel aux enseignants étrangers : • Les mathématiques et les sciences : ( la France, la Roumanie et la Bulgarie,…) • Les sciences sociales : les pays arabes Introduction  En 1989, l’arabisation de toutes les matières dans toutes les classes des cycles du primaire et du secondaire a été achevée. Toutefois, le français a été conservé comme langue d’enseignement des matières scientifiques dans les écoles techniques et professionnelles du secondaire, les établissements d’enseignement technique, les écoles supérieures de technologie et les universités.  Le Maroc a mis en place plusieurs réformes visant à améliorer l’accès à l’éducation et à réduire les différences régionales en matière d’enseignement. S.M le Roi Mohammed VI a décidé d’instaurer une « Décennie de l’éducation » couvrant la période 1999-2009. I- Organisation du SEF Sous-système SCOLAIRE Sous-système ENSEIGNEMENT SUP Sous-système FORMATION PROFESSIONNELLE A- Organisation pédagogique du SEF 1- Le Scolaire Préscolaire : • Ecoles coraniques ; • Ecoles maternelles privées Primaire : • Premier cycle ; • Deuxième cycle. Secondaire collégiale Secondaire qualifiant 2 ans 3 ans 6 ans Enseignement SUP - La structure du système éducatif marocain est semblable à celle du système français malgré une arabisation de l’enseignement,mixte en grande partie ; - Depuis 1990, la durée des études a été subdivisée en un enseignement fondamental (9 ans) et un enseignement secondaire (3 ans). 3 ans Enseignement Fondamental Enseignement Secondaire Ecole Préscolaire Ecole Primaire 1ère année 2ème année 1ère année 3ème année 4ème année 5ème année 6ème année 2ème année Le primaire 1- Le Scolaire-Suite Certificat d’études Primaires a- Objectifs de l’enseignement préscolaire et primaire L’enseignement préscolaire et primaire visera les objectifs suivants:  Garantir à tous les enfants marocains, dès le plus jeune âge possible, y compris en intégrant la partie avancée du préscolaire, le maximum d’égalité des chances de réussite dans leur vie scolaire et, par la suite dans leur vie professionnelle ;  Assurer,à tous,l’environnement et l’encadrement pédagogiques stimulants pour favoriser : *Le plein épanouissement de leurs potentialités ; *L’appropriation des valeurs religieuses, éthiques. *L’apprentissage des connaissances et aptitudes de compréhension et d’expression, en langue arabe, l’appui, si besoin est, sur les langues et dialectes régionaux ; *La communication fonctionnelle dans une première langue, puis une deuxième langue étrangères objet du Levier 9 de la présente charte ; *L’acquisition des savoirs fondamentaux et des capacités qui développent l’autonomie de l’apprenant ; *La maîtrise des notions et des méthodes de réflexion, de communication, d’action et d’adaptation permettant d’être utile, productif, capable d’évoluer et de continuer à apprendre, durant la vie , en parfaite harmonie avec l’environnement national et mondial; *L’apprentissage d’habiletés techniques, professionnelles, sportives et artistiques de base directement liées à l’environnement socio-économique de l’école. a- Objectifs de l’enseignement préscolaire et primaire L’enseignement préscolaire sera relié à l ‘enseignement primaire qui sera structuré en deux cycles. L’enseignement préscolaire est ouvert aux enfants âgés de quatre an à six ans. Il aura pour objectif général, durant deux années, de faciliter l’épanouissement physique, le développement de son autonomie et sa socialisation. L’école primaire, d’une durée de six années, est ouverte aux enfants issus du préscolaire. Elle est structurée en deux cycles : • Le Premier Cycle de l’Ecole Primaire, d’une durée de deux années, a pour objectif principal la consolidation et l’extension des apprentissages du préscolaire ; • Le Premier Cycle de l’Ecole Primaire, d’une durée de deux années, a pour objectif principal la consolidation et l’extension des apprentissages du préscolaire. Certificat d’Etudes Primaires. b- Objectifs de l’enseignement secondaire Collégial L’école collégiale, d’une durée de trois ans, sera destinée aux jeunes issus de l’école primaire et titulaires du certificat d’études primaires.L’enseignement collégial a pour objectif :  L’appui au développement de l’intelligence formelle des jeunes, notamment par la formulation et la résolution de problèmes,l’exercice mathématique,la simulation de cas ;  L’initiation aux concepts et lois de base des sciences naturelles,des sciences physiques et de l’environnement;  La découverte active de l’organisation sociale et administrative,aux niveaux local, régional et national ;  L’initiation à la connaissance de la patrie et du monde, dur le plan géographique,historique et culturel ;  La connaissance des droits fondamentaux de la personne humaine et des droits et devoirs des citoyens marocains ;  L’apprentissage de compétences techniques,professionnelles, artistiques et sportives de base, liées aux activités socio-économiques adaptées à l’environnement local et régional de l’école ;  La maturation vocationnelle et la préparation aux choix d’orientation et de conception/adaptation de projets personnels de poursuite des études ou d’entrée directe dans la vie active ;  Autant que possible, la spécialisation dans un métier, notamment de l’agriculture, de l’artisanat, du bâtiment ou des services, par le biais de l’apprentissage ou de la formation alternée, en fin de cycle, entre le collège et les milieux de travail. Brevet d’Enseignement Collégial (BEC) c- Objectifs de l’enseignement secondaire qualifiant L’enseignement secondaire (général, technique et professionnel) a pour objectif, en plus de la consolidation des acquis de l’enseignement collégial, à diversifier les domaines d’apprentissage, de façon à offrir de nouvelles voies de réussite et d’insertion soit au niveau de la vie professionnelle et sociale, ou de poursuite des études supérieures. Il comprend deux types de formations : • Formation professionnelle courte organisée dans un cycle de qualification professionnelle ; Diplôme de Qualification Professionnelle (DQP) • Formations générales, techniques et professionnelles organisées dans deux cycles : - Cycle de tronc commun d’une durée d’une année; - Cycle du baccalauréat d’une durée de deux années et comprenant deux filières principales ; * Filière générale (BEG) * Filière technologique et professionnelle (BETP) 2- Enseignement Supérieur 12جامعة 130مؤسسة جامعية 40مؤسسة تكوين األطر 5 جامعات خاصة تضم22مؤسسة 150مؤسسة خاصة مرخص لها 6 جامعات و4مدارس للمهندسين Enseignement Supérieur au Maroc Universités Publiques Institutions privées Institutions partenaires Filiales des institutions étrangères au Maroc Institutions ne relevant pas des Universités 30 مؤسسة تابعة لقطاعات حكومية أخرى 3مؤسسات Architecture pédagogique de l’enseignement supérieur B- Organisation générale du SEF L’organisation institutionnelle de l’enseignement scolaire comprend : - Ministère de l’Education Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique; - Le comité permanent des programmes ; - Les Académies Régionale d’Education et de Formation (AREF) ; - Les Directions provinciales ; - Les conseils d’établissements scolaires. 1- Organisation générale de l’enseignement scolaire a- Les structures centrales* *Site Officiel du MENFPESRS b- Le Comité Permanent des Programmes ce comité veille à la rénovation et à l’adaptation des programmes en assurant 3 missions : - Planifier, superviser et valider les produits d’équipes disciplinaires, interdisciplinaires et intersectorielles, spécialement constituées à cet effet et impliquant des spécialistes en éducation et en formation et des personnes ressources compétentes par secteur,branche et spécialité ; - Organiser la veille éducative la plus vigilante possible en vue d’observer, analyser et évaluer les expériences internationales en matière de programmes et, le cas échéant, s’en inspirer à toute fin utile ; - Superviser la production des manuels, des livres scolaires et des autres supports magnétiques ou électroniques, sur la base de cahiers de charges précis, par le recours transparent à la concurrence des développeurs, créateurs et éditeurs, en adoptant le principe de la pluralité des références et supports scolaires. c- Les AREF L’Académie Régionale de l’Education et de la Formation est un établissement public doté de la personnalité morale et de l’autonomie financière, en charge de la gestion et du développement du système éducatif régional, conformément à la loi n° 07-00 promulguée par le dahir n° 1.00.203 du 19 mai 2000 portant création des académies régionales d’éducation et de formation. Elle est placée sous la tutelle de l’Etat qui est exercée par l’autorité gouvernementale chargée de l’ENFPESRS. Elle est également soumise au contrôle financier de l’Etat applicable aux établissements publics conformément à la législation en vigueur.Il existe 12 AREF dans le Royaume. L’AREF est administrée par un conseil et gérée par un directeur académie. Ce dernier est nommé uploads/Science et Technologie/ cours-sef.pdf