Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les

EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations GRILLE D’ÉVALUATION DU TEXTE ÉCRIT Les pages précédentes ont fourni des éléments permettant de soutenir la rédaction du texte écrit. Les suivantes visent à présenter les critères d’évaluation du texte écrit et de la présentation orale. Éléments évalués dans le texte écrit A B C E 1 La problématique, les questions ou les hypothèses et les objectifs de la recherche (30 %) 1. Le titre traduit clairement le sujet de la recherche ainsi que ses limites. 2. Le problème à l’étude est situé dans une problématique globale et il est bien circonscrit et documenté. 3. Les principales facettes ou dimensions du problème sont identifiées et précisées 4. La ou les questions de recherche (ou l’hypothèse), ainsi que les objectifs, sont formulés de façon adéquate. 5. Les sources documentaires citées sont récentes, variées et pertinentes. 6. L’argumentation développée pour établir la problématique est bien articulée et étoffée (s’appuie sur des données valides et/ou des énoncés théoriques appropriés). /15 points Le cadre théorique et conceptuel (25 %) 7. L’examen du cadre théorique est mené de façon pertinente et cohérente compte tenu de l’objet d’étude et de l’orientation donnée à la recherche. 8. Les concepts clés utilisés dans le cadre de la recherche sont définis de façon adéquate compte tenu de l’avancement de la recherche. /12,5 points La méthodologie (25 %) 9. Les éléments méthodologiques sont clairement énoncés dans le projet. 10. L’indication des pistes méthodologiques est en congruence avec l’objet d’étude et les présupposés théoriques adoptés /12,5 points La pertinence sociale et scientifique de la recherche (5 %) 11. L’originalité et la pertinence (sociale et scientifique) de la recherche sont clairement spécifiées. /2,5 points La clarté et la cohérence des éléments de la recherche (10 %) 12. Les différents éléments de la recherche (problématique, problème, question(s) et objectif(s), cadre conceptuel et théorique) sont présentés de façon claire et cohérente. /5 points Les normes de présentation des travaux et des références bibliographiques (5 %) 13. Le texte écrit respecte les règles de présentation (références complètes, disposition matérielle et style d’écriture) généralement admises pour un travail scientifique. /2,5 points Qualité du français écrit (une pondération de 15 % est soustraite lorsque le français écrit n’est pas adéquat) 1 L’échelle d’appréciation suivante est proposée : A=Excellent (Supérieur); B=Très bien (Satisfaisant); C=Bien (Suffisant); E=Faible/Échec (Insuffisant). Nom : ____________________________ Automne 2020 1 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations Grant total /50 points Commentaires sur le texte écrit Points forts Points à améliorer Commentaire général Nom : ____________________________ Automne 2020 2 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations Nom : ____________________________ Automne 2020 3 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations GRILLE D’ÉVALUATION DE LA PRÉSENTATION ORALE Critères d’évaluation de la présentation orale Éléments A B C E 2 A. Le contenu (65%) /20 points La présentation claire de son projet de recherche ou d’intervention, comportant les éléments demandés dans la grille d’évaluation du travail écrit :  La problématique et le problème de recherche  Les questions ou les hypothèses et les objectifs de la recherche  Le cadre théorique et conceptuel  La méthodologie  La pertinence sociale et scientifique de la recherche Argumentation et maîtrise de l’objet d’étude :  Bonne capacité d’argumentation (questionnement, établissement de liens, position critique, etc.)  Maîtrise de l’objet d’étude La structure de la présentation :  Les éléments de la présentation s’enchaînent naturellement La période de questions :  Répond de façon précise et appropriée aux questions posées  Réceptivité à l’égard des commentaires adressés à la suite de l’exposé B. La forme (35%) /10 points Le support :  Un support adéquat est utilisé pour faciliter la compréhension par l’auditoire (présentation de type Powerpoint suivant le modèle habituel d’une présentation scientifique) La qualité de l’expression orale :  Qualité du français à l’oral  Ton et débit appropriés La durée :  La présentation respecte la durée prévue (30 minutes)  Bonne gestion du temps Grand total / 30 points Commentaires 2 L’échelle d’appréciation suivante est proposée : A= Excellent (Supérieur); B= Très bien (Satisfaisant); C= Bien (Suffisant); E= Faible/Échec (Insuffisant). Nom : ____________________________ Automne 2020 4 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations GRILLE D’AUTO-ÉVALUATION DE LA PARTICIPATION Éléments évalués A B C D E3 1. J’ai été présent(e) aux rencontres de préparation et de présentation. 2. J’ai respecté les échéances de remise de travaux. 3. J’ai démontré, par mes commentaires et mon questionnement d’analyse, que je comprenais la démarche des projets présentés par mes pairs. 4. J’ai manifesté des attitudes de respect à l’égard des autres participants et de réceptivité à l’égard des commentaires qui m’ont été adressés suite à l’exposé de mon projet. Points forts Points à améliorer 3 L’échelle d’appréciation suivante est proposée : A= Excellent; B= Très bien; C= Bien; D= Faible; E= Échec. Nom : ____________________________ Automne 2020 5 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations GRILLE D’ÉVALUATION DE LA PARTICIPATION PAR LA PROFESSEURE La participation critique (20%) /20 points La présence et la participation active :  La présence aux rencontres et aux exposés  La participation active aux forums de discussion via Moodle (au moins trois interventions) /5 points Le respect des échéanciers pour la remise des travaux écrits aux destinataires /5 points La participation critique lors des rencontres de préparation et de présentation :  L’étudiant pose à l’occasion des questions pertinentes afin d’éclaircir certains points ou pour identifier des aspects à améliorer  Les questions sont claires, pertinentes et formulées respectueusement  La critique fournie aux autres participants est constructive /10 points Commentaires Nom : ____________________________ Automne 2020 6 EDU-612-08 Séminaire sur les problématiques de recherche et d’intervention Les grilles d’évaluation – Bloc 3 Séminaire de présentations SYNTHÈSE DES RÉSULTATS OBTENUS Participation active lors des séminaires et via les forums de discussion /20 points Présentation orale lors du séminaire de décembre /30 points Texte écrit /50 points Total /100 points Note finale pour le séminaire Nom : ____________________________ Automne 2020 7 uploads/Science et Technologie/ edu61208-grilles-e-valuation-bloc-3-au-20.pdf