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© Université Laval Page 1 de 15 Faculté de foresterie, de géographie et de géom

© Université Laval Page 1 de 15 Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique Département des sciences géomatiques PLAN DE COURS GMT-2004 : Topométrie II NRC 15666 | Hiver 2022 Préalables : GMT 1001 Mode d'enseignement : Présentiel Temps consacré : 3-3-3 Crédit(s) : 3 Développement des calculs mathématiques nécessaires aux travaux d'arpentage et à l'élaboration de levés topométriques. Intersection et relèvement. Cheminement et polygonation. Transformation de coordonnées. Superficies et volumes. Division et rectification des surfaces. Localisation de points inaccessibles. Erreurs causées par les observations. Tracé de routes (courbes circulaires, composées et spirales, courbes verticales, dévers) avec accent sur les normes à respecter selon le ministère des Transports du Québec. Problèmes de topométrie. Exercices pratiques. Activités de formation vécues en présence physique des étudiants et de l'enseignant pour la totalité de la durée de l'activité. Ces activités sont offertes sur campus. Plage horaire Cours en classe vendredi 10h30 à 13h20 CSL-1516 Du 10 janv. 2022 au 22 avr. 2022 Laboratoire (15667) mercredi 12h30 à 15h20 CSL-1528 Du 10 janv. 2022 au 22 avr. 2022 Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule Plan de repli (Pandémie COVID-19) En raison des circonstances sanitaires actuelles, le cours sera offert dans un mode d'enseignement à distance pour les trois premières semaines de la session d'hiver 2022 (10 au 30 janvier). La première période de laboratoire virtuelle a lieu mercredi 12 janvier 2022 de 12h30 à 15h20 sur la plateforme TEAMS. La première période de cours théorique virtuelle a lieu vendredi 14 janvier 2022 de 10h30 à 13h20 sur la plateforme Adobe Connect. Le lien est disponible à la section 'Contenu et activités', 'Semaine 1'. Site de cours https://sitescours.monportail.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=139027 Coordonnées et disponibilités Christian Larouche Enseignant CSL-1354 https://www.scg.ulaval.ca/christian-larouche Jean-Philippe Veilleux Assistant pour les laboratoires CSL-1346 jean-philippe.veilleux@scg.ulaval.ca Disponibilités © Université Laval Page 2 de 15 https://www.scg.ulaval.ca/christian-larouche christian.larouche@scg.ulaval.ca Tél. : (418) 656-2131 poste 404645 Disponibilités Durant les heures de laboratoire : - Le professeur sera disponible pour répondre à vos questions théoriques. - Les assistants répondront à vos questions techniques, en lien avec les exercices et laboratoires. En dehors des heures de cours, le meilleur moyen de communiquer avec moi est par courrier électronique. Lorsque votre question est d'intérêt pour l'ensemble de la classe, vous pouvez la poser sur le forum du cours. Disponibilités Je serai présent lors des séances de laboratoire prévues à l'horaire du cours afin de répondre à vos questions ainsi que d'échanger avec vous. Si vous voulez poser des questions et échanger entre les séances de laboratoire, des forums associés aux laboratoires sont prévus à cet effet. Sur ces forums, je répondrai à votre question dans un délai qui sera normalement de 1 jour ouvrable ou moins. Vous pouvez également communiquer avec moi par courriel lorsque le sujet n'est pas d'intérêt pour l'ensemble de la classe. Enfin, vous pouvez aussi me rencontrer à mon bureau en m'envoyant préalablement un courriel afin de convenir d'une plage horaire pour se rencontrer. Soutien technique Équipe de soutien - Systèmes technopédagogiques (BSE) http://www.ene.ulaval.ca  418-656-2131 poste 414331 Sans frais: 1-877 7ULAVAL, poste 414331 Automne et hiver Lundi au jeudi 8 h à 19 h Vendredi 8 h à 17 h 30 Été Lundi au jeudi 8 h à 17 h Vendredi 8 h à 16 h © Université Laval Page 3 de 15 Description du cours .......................................................................................................................... 4 Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 4 Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 4 Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental .................................................................................................. 4 Description du cours ........................................................................................................................................................................................................... 4 Situation du cours dans le programme ........................................................................................................................................................................... 4 Modalités d'apprentissage ................................................................................................................................................................................................. 4 Contenu du cours ................................................................................................................................................................................................................ 5 Fonction du cours ................................................................................................................................................................................................................ 5 Contenu et activités ........................................................................................................................... 5 Évaluation et résultats ....................................................................................................................... 6 Évaluation des apprentissages ......................................................................................................................................................................................... 6 Informations détaillées sur les évaluations sommatives ............................................................................................................................................ 7 Examen 1 ........................................................................................................................................................................................................................ 7 Examen 2 ........................................................................................................................................................................................................................ 7 Exercice 1 : Transformation de coordonnées ......................................................................................................................................................... 7 Exercice 2 : Initiation au Module LiDAR Mobile de TBC ......................................................................................................................................... 8 Exercice 3 : Calcul d'implantation d'une courbe spirale ....................................................................................................................................... 8 Laboratoire 1 .................................................................................................................................................................................................................. 9 Laboratoire 2 - questionnaire ..................................................................................................................................................................................... 9 Laboratoire 2 - plan .................................................................................................................................................................................................... 10 Laboratoire 3 ............................................................................................................................................................................................................... 10 Laboratoire 4 - questionnaire ................................................................................................................................................................................... 10 Laboratoire 4 - plan et rapport de calculs ............................................................................................................................................................. 11 Laboratoire 5 - livrable 1 ............................................................................................................................................................................................ 11 Laboratoire 5 - livrable 2 ............................................................................................................................................................................................ 12 Laboratoire 5 - livrable 3 ............................................................................................................................................................................................ 12 Barème de conversion ...................................................................................................................................................................................................... 12 Règles disciplinaires contre la tricherie et le plagiat .................................................................................................................................................. 12 Correction linguistique, retard et présentation des travaux ..................................................................................................................................... 13 Utilisation d'appareils électroniques pendant une séance d'évaluation .............................................................................................................. 13 Absence aux examens ....................................................................................................................................................................................................... 13 Étudiants ayant une situation de handicap liée à une limitation fonctionnelle ................................................................................................. 14 Évaluation du cours .......................................................................................................................................................................................................... 14 Matériel didactique .......................................................................................................................... 14 Matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................................... 14 Bibliographie .................................................................................................................................... 14 Bibliographie ...................................................................................................................................................................................................................... 14 Sommaire © Université Laval Page 4 de 15 Objectifs généraux Un des domaines d'expertise de la profession d'arpenteur-géomètre est la détermination de la forme, des dimensions et de la position géographique d'objets ou de phénomènes physiques. Ce cours vise à approfondir les notions de topométrie et en particulier la résolution de problèmes topométriques variés et le traitement numérique des données topométriques. À la fin du cours, l'étudiant sera en mesure : de maîtriser les notions générales en topométrie; de résoudre des problèmes complexes en topométrie; d'intégrer des données provenant des différentes sources (stations totales, récepteurs GNSS, scanneurs LiDAR, etc.); de changer de système de coordonnées; de confectionner des plans à l'aide d'un logiciel de calculs d'arpentage et d'un logiciel de dessin; d'effectuer des calculs de superficies, de partage de surface et de volumes; de traiter des données LiDAR terrestres statiques et mobiles; de manipuler des modèles numériques de terrain; d'effectuer des calculs de courbes circulaires, spirales et verticales, et de devers requis lors de l'implantation des routes; d'appliquer des normes routières. Approche pédagogique Le cours est constitué de séances théoriques, d'exercices et de séances de laboratoires. Les séances théoriques présentent les notions nécessaires pour effectuer les calculs relatifs aux opérations topométriques sur le terrain et à leur mise-en-plan. Lors des séances théoriques, différents exercices sont également présentés afin d'aider à la compréhension des différentes notions abordées. Les séances de laboratoire permettent de mettre en pratique les notions théoriques ainsi que d'apprendre à utiliser un logiciel de calculs d'arpentage de même qu'un logiciel de dessin assisté par ordinateur. Afin de favoriser l'atteinte des objectifs, les étudiants réalisent les laboratoires en équipe de deux. Étudiant ayant un handicap, un trouble d’apprentissage ou un trouble mental Les étudiants qui ont une lettre d'Attestation d'accommodations scolaires obtenue auprès d'un conseiller du secteur Accueil et soutien aux étudiants en situation de handicap (ACSESH) doivent rencontrer leur professeur au début de la session afin que des mesures d'accommodation en classe ou pour les évaluations puissent être organisées. Ceux qui ont une déficience fonctionnelle ou un handicap, mais qui n'ont pas cette lettre doivent contacter le secteur ACSESH au 656-2880, le plus tôt possible. Le secteur ACSESH vous recommande fortement de vous prévaloir des services auxquels vous avez droit afin de pouvoir réussir vos études, sans discrimination ni privilège. Pour plus d'information, voir la Procédure de mise en application des mesures d'accommodations scolaires à l'adresse suivante : https://www.aide.ulaval.ca/situation-de-handicap/presentation/  Description du cours Calculs nécessaires à l'élaboration de levés topométriques. Développement des calculs mathématiques nécessaires aux travaux d'arpentage. Problèmes de topométrie. Calculs nécessaires pour le tracé de routes (courbes circulaires, composées et spirales, courbes verticales, dévers). Localisation de points inaccessibles. Erreurs causées par les observations. Transformation de coordonnées. Calcul de surfaces et de volumes et division de surfaces. Traitement de données LiDAR terrestres statiques et mobiles. Exercices pratiques. Situation du cours dans le programme Ce cours est obligatoire dans le programme de baccalauréat en sciences géomatiques et il est normalement suivi à la quatrième session. Description du cours © Université Laval Page 5 de 15 Modalités d'apprentissage Les séances théoriques sont normalement données en classe à raison de trois heures par semaine. Les séances de laboratoires sont réalisées au parc d'informatique du Département des sciences géomatiques (local CSL-1528) à raison de trois heures par semaine. Contenu du cours Le cours est constitué de séances théoriques, d'exercices et de laboratoires. Les séances théoriques permettront d'acquérir les concepts de base tandis que les exercices et les laboratoires permettront de les appliquer dans le contexte de la pratique de la topométrie et de l'arpentage foncier et routier en utilisant les outils informatiques courants. On y verra : Retour sur les notions de base en topométrie telles que les calculs des distances, des gisements, et de rayonnement, les systèmes angulaires et leur conversion; Transformation de systèmes de coordonnées; Opérations importantes de topométrie, communément appelées fonctions COGO, telles que la détermination d'un point d'intersection selon différents éléments connus, le relèvement, la distance entre un point et une droite, l'intersection entre une droite et un cercle, l'intersection de deux cercles; Établissement et traitement des cheminements polygonaux dans un contexte topométrique, recherche des erreurs, cheminements incomplets; Calcul des surfaces et des volumes et partage des uploads/Science et Technologie/ gmt-2004-h22-15666.pdf