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MASTER RECHERCHE SPÉCIALITÉ ÉTUDES ROMANES PARCOURS ETUDES IBERIQUES PARCOURS E

MASTER RECHERCHE SPÉCIALITÉ ÉTUDES ROMANES PARCOURS ETUDES IBERIQUES PARCOURS ETUDES IBERO-AMERICAINES PARCOURS ETUDES ITALIENNES Année universitaire 2012-2013 ❧ Responsable : Amaia Arizaleta 2 Ce livret est composé de trois parties : 1. informations pratiques : charte de l’étudiant et du directeur de recherche1 (p. 3) 2. informations concernant la première année de Master – Master 1 (p. 4-34) parcours études ibériques et ibéro-américaines parcours études italiennes 3. informations concernant la deuxième année de Master – Master 2 (p. 35-63) parcours études ibériques et ibéro-américaines parcours études italiennes 1 Au féminin également, bien sûr : « charte de l’étudiante et de la directrice de recherche ». 3 Informations pratiques : charte de l’étudiant et du directeur de recherche ❧Travail de recherche de Master 1 a. Le travail de recherche de Master 1 recherche études romanes fera 30 pages, hors bibliographie et annexes et constituera une première étape d’un projet qui sera achevé en Master 2 recherche. Il sera composé de : un état de la question une problématique une première application de l’un des points de la problématique une bibliographie b. Il sera rédigé en espagnol pour les parcours études ibériques et études ibéro-américaines et en français pour le parcours italien. La soutenance se fera en français. En ce qui concerne la dominante lusiste, la soutenance se fera en portugais si le mémoire est rédigé en français, et vice-versa. c. Seul le directeur ou la directrice de recherche pourront guider l’étudiant ; celui-ci s’engage à prendre contact régulièrement avec son directeur ou directrice de recherche. L’étudiant s’engage à présenter à son directeur une version aboutie du travail de recherche que celui-ci doit approuver avant d’être autorisé à soutenir. d. Un travail de recherche qui n’aura pas été suivi par le directeur ou directrice de recherche ne pourra pas être soutenu. e. La soutenance du travail de recherche est indispensable à l’obtention de l’ue 240 et du Master. f. Pour l’année 2012-2013, tout étudiant devra obtenir l’accord d’un directeur ou directrice de recherche pour le 15 octobre 2012, dernier délai ❧Mémoire de recherche de Master 2 a. Le mémoire de recherche (80 pages, sans les annexes, pour les parcours études ibériques et études ibéro-américaines ; 80 pages minimum pour le parcours italien) sera rédigé en espagnol ou en français pour les parcours études ibériques et études ibéro-américaines, en accord avec le directeur ou directrice de recherche, et en français pour le parcours italien. La soutenance se fera en français ou en espagnol, en accord avec le directeur ou directrice de recherche. b. Lors de la soutenance du mémoire de recherche, l’étudiant devra présenter et défendre son projet de thèse ou de valorisation. c. Seul le directeur ou la directrice de recherche pourront guider l’étudiant ; celui-ci s’engage à prendre contact régulièrement avec son directeur ou directrice de recherche. d. Un mémoire qui n’aura pas été suivi par le directeur ou directrice de recherche ne pourra pas être soutenu. e. La soutenance du mémoire est indispensable à l’obtention de l’ue 450 et du Master. 4 1ère année de Master MASTER RECHERCHE MASTER LANGUES ET CULTURES ETRANGÈRES SPÉCIALITÉ ÉTUDES ROMANES PARCOURS ÉTUDES IBÉRIQUES PARCOURS ÉTUDES IBÉRO-AMÉRICAINES A. Descriptif des unités d’enseignement B. Document de cadrage du travail de recherche C. Laboratoires d’accueil et équipes de recherche 5 A. Descriptif des unités d’enseignement UEs de Tronc commun : ES00140X, ESRA141X, ES00143X, ES00240X, ES00241X, ES00243X UEs optionnelles : ES00142X, ES00144X, ES00242X, ES00244X -certaines Ues sont communes au Master Recherche et au Master Enseignement- TRONC COMMUN ES00140X 1er semestre 18 ects Méthodologie I : études ibériques et études ibéro-américaines Responsable : Michèle Soriano  METHODOLOGIE DE LA LITTERATURE Enseignant : Michèle Soriano  METHODOLOGIE DE LA LINGUISTIQUE Enseignant : R. Cazalbou Pour une approche linguistique de la grammaire : quelques phénomènes significatifs de l'espagnol. La grammaire, en particulier sous sa forme la plus normative, propose des « règles » et des « préceptes » qui permettent d’apporter des solutions simples aux situations que les locuteurs sont susceptibles de rencontrer qu’il soit « natif » ou non. Par exemple, aunque admet deux régimes modaux, le subjonctif et l’indicatif et il existe des règles qui régissent cet emploi. L’objet de ce cours sera de mettre en lumière les logiques parfois complexes qui sous-tendent lesdits préceptes afin de montrer que derrière la norme se cachent des raisons profondes et que la règle n’en est, bien souvent, que la simplification outrancière. On s'attachera, de plus, à rechercher ce qui, dans la formulation même de la règle, finit par aller à l'encontre de la logique à l'œuvre et donc à masquer, paradoxalement, les réalités linguistiques. Grâce à quelques exemples significatifs qui sont autant de règles d'apprentissage de l'espagnol, on tentera de faire le point sur les mécanismes mis en œuvre.  METHODOLOGIE DE LA CIVILISATION Enseignant : S. Rose Cette initiation à la civilisation propose une double réflexion, historiographique et, en partie, épistémologique. Elle est centrée, en particulier, sur le renouveau du champ disciplinaire au XXe siècle et elle s’attachera à présenter les différentes approches théoriques et méthodologiques qui ont vu le jour au long du XXe siècle, tout en examinant les débats entamés au sein du monde universitaire et de la société. Un corpus de textes illustrant ces différentes approches théoriques et méthodologiques sera proposé aux étudiants. Programme 1- Introduction. Civilisation, histoire culturelle, histoire de la pensée, « cultural studies » : quelques définitions et concepts de base. La place de la Civilisation dans les sciences humaines, sa relation avec les sciences sociales : l’Histoire, la littérature, l’anthropologie et l’ethno-histoire, l’Histoire sociale et la Socio-histoire. Les « cultural studies » dans le monde anglo-saxon et ailleurs. L’histoire culturelle en France. 2- Introduction à la théorie de l’histoire : les grandes questions. Qu’est-ce que c’est que l’histoire ? L’événement. L’histoire comme récit, l’histoire comme science. La causalité. La question du vrai. Les sources. 3- De l’histoire positiviste à l’École des Annales : le renouveau historiographique. L’histoire des mentalités. Le Linguistic turn. L’École des Annales revisitée (la « nouvelle histoire ») 4- L’histoire du livre, de l’imprimerie et de la lecture. L’histoire des intellectuels et des sociétés savantes. 6 5-L’histoire des femmes, la question du genre. Histoires de sensibilités et du corps. Histoire de la folie, des maladies. Autres approches : l’histoire du religieux, l’histoire du temps présent et l’histoire urbaine. 6- Micro-histoire et histoires globales. De l’histoire comparée à l’histoire connecté. La théorie postcoloniale et les « Subaltern studies » : contestation du canon occidental ; Ethnocentrisme et décentrement ; Hybridation et métissage ; Critique de la théorie postcoloniale. Bibliographie Corcuera, Sonia. Voces y silencios en la Historia. Siglos XIX y XX. México: F. de cultura económica, 1997, pp. 7-18. Darras, Bernard (dir.), Les études culturelles une mutation démocratique des sciences humaines. Dans Etudes culturelles et Cultural Studies, Numéro monographique de MEI (Médiation et Information). Revue internationale de communication, Nº 24-25 (2010). Delacroix, Christian et al. (ed.). Historiographies, I. Concepts et débats sous la direction de Christian Delacroix, François Dosse, Patrick Garcia et Nicolas Hoffenstadt. Paris: Gallimard, 2010 (Collection Folio Histoire Nº 179). Dosse, François, L’Histoire, Paris : Armand Colin, 2000. Dosse, François, L’Histoire en miettes. Des Annales à la nouvelle histoire. Paris : La Découverte, 1987. Ory, Pascal, L’histoire culturelle. Paris: PUF, 2004. Poirrier, Philippe, Les enjeux de l’histoire culturelle. Paris : Seuil, 2004. Poirrier, Philippe, Qu’est-ce que l’histoire culturelle? Dans http://www.canal-u.tv/producteurs/ universite_de_tous_les_savoirs/dossier_programmes/les_conferences_de_l_annee_2000/la_connaissance_de_l_hist oire/ qu_est_ce_que_l_histoire_culturelle Leymarie, Michel. L’histoire des intellectuels aujourd’hui. Dans L’histoire culturelle en France et en Espagne. Études réunies et présentées par Benoît Pellistrandi et Jean-François Sirinelli. Madrid : Casa de Velázquez, 2008, pp. 23-44. Said, Edward. Orientalism. New York: Pantheon, 1978. Lazarus Neil (éd.). The Cambridge Companion to Postcolonial Literary Studies. Cambridge et New York : Cambridge University Press, 2004. Moura J.-M., Littératures francophones et théorie postcoloniale, P.U.F., (Collection Écritures francophones), 1999. Schaub, Jean-Frédéric, Une histoire culturelle comme histoire politique. Dans Roger Chartier; Antonio Castillo Gómez (éds.). Pratiques d’écritures. Numéro spécial des Annales 56e année (juillet-octobre 2001) Nº 4-5, pp. 981-997. Zermeño Padilla, Guillermo. Pensar la historia: introducción a la teoría y metodología de la Historia. México: Universidad Iberoamericana, 1994.  METHODOLOGIE DE L’IMAGE Enseignant : S. Mégevand Il s’agira dans un premier temps, grâce à une approche théorique, de connaître et de repérer les principales caractéristiques d’une image. Ensuite seront étudiés différents supports permettant de l’interpréter en fonction de techniques spécifiques et de divers contextes de production : tableau, gravure et lithographie, caricature, affiche. Bibliographie AUMONT, Jacques, L’image, Paris, Nathan, Université, 2011. BESSIÈRE, Bernard et Christiane, La peinture espagnole, Paris, Éditions du Temps, 2000. BESSIÈRE, Bernard et Christiane, MÉGEVAND Sylvie, La peinture hispano-américaine, Nantes, Éditions du Temps, 2008. BORRÁS GUALIS, Gonzalo, ESTEBAN LORENTE, Juan Francisco, ÁLVARO ZAMORA Isabel, Introducción general al arte, Madrid, Istmo, 1996. COMAR Philippe, La perspective en jeu. Les dessous de l’image, Paris, Découvertes Gallimard, 2008. FOZZA, Jean-Claude, GARAT, Anne-Marie, PARFAIT, Françoise, Petite fabrique de l’image, Paris, Magnard, 2004. JOLY, Martine, Introduction à l’analyse de l’image, Paris, Armand Colin, 2009. ——— L’image et les signes, approche sémiologique de l’image fixe, Paris, Nathan Université, 2005. uploads/Science et Technologie/ livret-master-recherche-2012-2013.pdf