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Département : Génie Électrique Domaine : Sciences et Technologies Filière : Éle

Département : Génie Électrique Domaine : Sciences et Technologies Filière : Électromécanique Spécialité : Électromécanique Niveau : Master 2 Semestre : 3 Thème Matière : Recherche documentaire et conception de mémoire Dr. AYAD Mouloud Année universitaire 2020 - 2021 Matière : RDCM 1 Dr. Mouloud AYAD Semestre : 3 Unité d’enseignement : UET 2.1 Matière 1 : Recherche documentaire et conception de mémoire VHS : 22h30 (Cours: 1h30) Crédits : 1 Coefficient : 1 Objectifs de l’enseignement : Donner à l’étudiant les outils nécessaires afin de rechercher l’information utile pour mieux l’exploiter dans son projet de fin d’études. L’aider à franchir les différentes étapes menant à la rédaction d’un document scientifique. Lui signifier l'importance de la communication et lui apprendre à présenter de manière rigoureuse et pédagogique le travail effectué. Connaissances préalables recommandées : Méthodologie de la rédaction, Méthodologie de la présentation. Contenu de la matière: Partie I- : Recherche documentaire : Chapitre I-1 : Définition du sujet - Intitulé du sujet - Liste des mots clés concernant le sujet - Rassembler l'information de base (acquisition du vocabulaire spécialisé, signification des termes, définition linguistique) - Les informations recherchées - Faire le point sur ses connaissances dans le domaine Chapitre I-2 : Sélectionner les sources d'information - Type de documents (Livres, Thèses, Mémoires, Articles de périodiques, Actes de colloques, Documents audiovisuels…) - Type de ressources (Bibliothèques, Internet…) - Evaluer la qualité et la pertinence des sources d’information Chapitre I-3 : Localiser les documents - Les techniques de recherche - Les opérateurs de recherche Chapitre I-4 : Traiter l’information - Organisation du travail - Les questions de départ - Synthèse des documents retenus - Liens entre différentes parties - Plan final de la recherche documentaire Chapitre I-5 : Présentation de la bibliographie - Les systèmes de présentation d’une bibliographie (Le système Harvard, Le système Vancouver, Le système mixte…) - Présentation des documents. - Citation des sources Matière : RDCM 2 Dr. Mouloud AYAD Partie II : Conception de mémoire Chapitre II-1 : Plan et étapes du mémoire - Cerner et délimiter le sujet (Résumé) - Problématique et objectifs du mémoire - Les autres sections utiles (Les remerciements, La table des abréviations…) - L'introduction (La rédaction de l’introduction en dernier lieu) - État de la littérature spécialisée - Formulation des hypothèses - Méthodologie - Résultats - Discussion - Recommandations - Conclusion et perspectives - La table des matières - La bibliographie - Les annexes Chapitre II- 2 : Techniques et normes de rédaction - La mise en forme. Numérotation des chapitres, des figures et des tableaux. - La page de garde - La typographie et la ponctuation - La rédaction. La langue scientifique : style, grammaire, syntaxe. - L'orthographe. Amélioration de la compétence linguistique générale sur le plan de la compréhension et de l’expression. - Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données. Chapitre II-3 : Atelier : Etude critique d’un manuscrit Chapitre II-4 : Exposés oraux et soutenances - Comment présenter un Poster - Comment présenter une communication orale. - Soutenance d’un mémoire Chapitre II-5 : Comment éviter le plagiat ? (Formules, phrases, illustrations, graphiques, données, statistiques,...) - La citation - La paraphrase - Indiquer la référence bibliographique complète Mode d’évaluation : Examen : 100% Références bibliographiques : 1. M. Griselin et al., Guide de la communication écrite, 2e édition, Dunod, 1999. 2. J.L. Lebrun, Guide pratique de rédaction scientifique : comment écrire pour le lecteur scientifique international, Les Ulis, EDP Sciences, 2007. 3. A. Mallender Tanner, ABC de la rédaction technique : modes d'emploi, notices d'utilisation, aides en ligne, Dunod, 2002. 4. M. Greuter, Bien rédiger son mémoire ou son rapport de stage, L'Etudiant, 2007. 5. M. Boeglin, lire et rédiger à la fac. Du chaos des idées au texte structuré. L'Etudiant, 2005. 6. M. Beaud, l'art de la thèse, Editions Casbah, 1999. 7. M. Beaud, l'art de la thèse, La découverte, 2003. 8. M. Kalika, Le mémoire de Master, Dunod, 2005. Chapitre I-1 : Définition du sujet Matière : RDCM 3 Dr. Mouloud AYAD 1. Introduction : Le 4ème semestre d’un mastère est consacré à la réalisation d’un travail de recherche portant sur un sujet théorique, la préparation et la soutenance d’un mémoire. Le mémoire de recherche permet à l'étudiant de démontrer qu'il a acquis les capacités techniques, intellectuelles et théoriques enseignées au cours de sa formation [1]. Le mémoire de Master est un exercice d’initiation à la recherche dans lequel le candidat traite un sujet original sous la direction d’un enseignant chercheur. La phase de recherches se conclut par la rédaction d’un mémoire, qui est ensuite soutenu devant un jury. Le mémoire doit montrer la capacité du candidat à poser une problématique, développer une argumentation et maîtriser une bibliographie : il doit connaître l’état d’une question et faire avancer la recherche. 2. Les étapes de la recherche Préparer un mémoire est une affaire d’organisation rigoureuse. Il vous appartient de gérer soigneusement votre calendrier, en prenant bien en compte la charge de travail qui varie suivant les périodes de l’année, votre propre capacité d’investissement variable elle-aussi au cours de l’année (fêtes, vacances, période d’évaluations etc.). Inutile de penser à réaliser le mémoire lors des dernières semaines de l’année universitaire. 3. Intitulé du sujet : Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs choses. Le sujet doit d’abord vous passionner ; s’il ne vous intéresse que vaguement ou que vous l’avez accepté sans conviction, il est peu probable que votre motivation croisse au cours de l’année. Un mémoire doit surtout être faisable. Un sujet faisable répond d’abord à votre curiosité (avez-vous vraiment envie de consacrer autant de temps que cela à cette question ?) et surtout, réalisable (capacité d’accès aux sources d’information - archives officielles ou personnelles, statistiques, ouvrages, témoins... - capacité d’accès aux personnes ressources, etc.). Enfin, c’est un sujet réalisable dans le temps imposé et dans la limite de vos compétences ou de celles que vous pouvez acquérir (ex : Logiciels de simulation). 3.1 Le directeur de mémoire : Le choix du directeur de mémoire est une étape importante pour la concrétisation de votre projet. Le travail du directeur de mémoire consiste à vous diriger par la transmission de certains conseils (aider à établir la problématique, fournir de la bibliographie, méthodologie, relecture du document,…). N’oubliez pas que ses remarques ont pour but de vous aider plutôt que de vous Matière : RDCM 4 Dr. Mouloud AYAD contrarier. Mais attention, il ne faut pas confondre enseignant et tuteur. Lorsque vous avez rendez- vous avec lui, il faut impérativement préparer l’entretien en élaborant des questions précises à poser. Prenez l’habitude de communiquer régulièrement avec celui-ci (planifiez ensemble les différentes étapes du travail et les entretiens). Cela peut vous éviter de mauvaises surprises (ex: recommencer toute une partie déjà rédigée). 3.2. La construction de la problématique : Après avoir choisi un sujet, il faut construire celui-ci en objet scientifique. La problématique est l’ensemble construit, autour d’une interrogation principale, des questions (ou des hypothèses) qui permettent d’aborder scientifiquement le sujet choisi. 4. Liste des mots clés concernant le sujet Un mot clé est un mot ou un groupe de mots qui a une importance particulière permettant de caractériser le contenu d’un document et permettant une recherche d'informations. Une liste de mots-clés permet ainsi de définir les thématiques représentées dans un document. La définition des mots-clés est la première étape de la rédaction du mémoire. Ainsi, il est à réfléchir : Pourquoi définir les mots-clés et Comment les définir ? Quels critères doit-on suivre ? La définition des mots-clés suit des règles. Comme « ils aident à décrire et à synthétiser le contenu du mémoire », le nombre de mots est limité. Il n’existe pas de consensus sur le nombre maximal. Exemple : Tirer 4 mots clés a partir du résumé suivant : Résume : L’analyse du signal est considérée comme l’un des principaux moyens utilisés. Les informations importantes contenues dans les signaux peuvent être extraites. On peut utiliser des transformées temps-fréquence, tels que la distribution de Wigner-Ville et la transformée de Fourier à courte durée (Short Time Fourier Transform STFT) pour analyser les signaux vibratoires. Cependant, ces techniques fournissent une résolution constante pour toutes les fréquences due à la même fenêtre utilisée pour l’analyse de la totalité du signal. Afin de dépasser ces inconvénients, la transformée en ondelette a été introduite. L’objectif de ce travail est d’étudier la Transformée en Ondelette pour l’analyse des signaux vibratoires. Mots clés : L’analyse du signal, transformées temps-fréquence, signaux vibratoires, transformée en ondelette, 5. Rassembler l'information de base Matière : RDCM 5 Dr. Mouloud AYAD La recherche d'information est le domaine qui étudie la manière de retrouver des informations nécessaire sur un sujet. Celui-ci est composé de documents d'une ou plusieurs bases de données. Le contenu des documents peut être du texte, des sons, des images ou des données. La recherche d'information sur le web à l'aide d'un moteur de recherche est une technique de rassembler l’information de base. 5.1. Les différents supports de l’IST : 1- Périodiques scientifiques : uploads/Science et Technologie/ m2-methodologie-de-recherche-em.pdf