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M. Lepage Sciences Page 1 THEME 1 : Le corps humain M. Lepage Sciences Page 2 Le corps humain C1 : Les différentes parties du corps Exercice 1 : Complète ce schéma du corps humain en indiquant les mots suivant. Attention, chaque mot ne peut être écrit qu’à un seul endroit La main – le talon – la fesse – le mollet – la tête – le cou – la poitrine – le ventre – la nuque – la hanche – l’épaule – le dos – le coude – le bras – le doigt – la cuisse – le genou – le pied Exercice 2 : Complète le schéma du visage en indiquant les mots suivants : Le nez – le menton – la joue – l’oreille – le front – la narine – la dent – le sourcil – la bouche – l’oeil M. Lepage Sciences Page 3 Exercice 3 : Place sur le schéma les mots suivants : Membres supérieurs – membres inférieurs – tronc - tête Exercice 4 : Ecris le nom des parties du corps demandées M. Lepage Sciences Page 4 Exercice 5 : Complète le schéma avec les mots suivants : L’index – le majeur – le pouce – l’auriculaire – l’annulaire – paume - ongle Exercice 6 : Complète le tableau avec les mots suivants : L’avant-bras ; le bras ; la cheville ; le cou ; le coude, la cuisse, le doigt ; l’ongle, l’épaule, le genou, la hanche, la main, le mollet, le pied, le poignet, la tête, le torse, le ventre 1 10 2 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 16 8 17 9 18 M. Lepage Sciences Page 5 Exercice 7 : Complète le schéma avec les mots suivants Le cou – l’oreille – la joue – les yeux – le nez – le front – les cheveux – le menton – la bouche – les sourcils M. Lepage Sciences Page 6 Devoir sur le corps humain : Pour chacun des schémas suivants, écris le nom de 10 parties du corps et du visage que tu as appris dans les exercices précédents M. Lepage Sciences Page 7 M. Lepage Sciences Page 8 C2 : Les 5 sens : les utiliser pour découvrir l’environnement Les sens sont un système de _____________________ capable de capter et de traduire plusieurs formes d’énergie et de les transmettre au _________________. Le cerveau interprétera ces sens. Exercice 1 : Tu te trouves à la piscine et tu as les yeux bandés Quels sont les indices qui peuvent t’informer du lieu où tu te trouves ?  ___________________________________ ___________________________________  ___________________________________ ___________________________________  ___________________________________ ___________________________________ Exercice 2 : Observe les yeux des élèves de ta classe. Trouve un critère de classement qui te permettra de faire un classement  ___________________________________________________________ Donc on pourra classer les élèves en _____ groupes : - ____________________________ - ____________________________ - ____________________________ - ____________________________ Cite le sens que tu as du utiliser pour faire cette observation : _______________________ Exercice 3 : Cite le sens que les œnologues doivent maitriser absolument  _______________________________ M. Lepage Sciences Page 9 Exercice 4 : Chaque symbole suivant représente un des 5 sens. À toi de mettre le nom d’un sens à côté de chaque symbole. Exercice 5 : Relie les 5 sens à leurs organes : M. Lepage Sciences Page 10 Exercice 6 : Ecris le nom du sens et de l’organe concernés sous chaque dessin L’odorat (le nez) – la vue (les yeux) – l’ouïe (les oreilles) – le toucher (la peau) – le goùut (la langue) M. Lepage Sciences Page 11 Exercice 7 : Inscris le sens à coté de chaque verbe : Caresser ______________ Renifler ______________ Tendre l’oreille ______________ Saliver ________________ Savourer _____________ Guetter _____________ Exercice 8 : Pour les situations suivantes, indique si le sens est « préservé » ou « en danger » Pour écrire, je tiens la tête à bonne distance de mon cahier _____________ Pour lire, Mathilde choisit un endroit bien éclairé _____________ Pour écouter sa radio, mon grand frère y colle son oreille _____________ Mamy n’adore pas mangé très épicé _____________ Papa a touché la semelle du fer à repasser _____________ J’aime bronzer sur le temps de midi _____________ Ma cœur boit un verre de vin sur la terrasse _____________ Exercice 9 : Certaines personnes doivent parfois surmonter des handicaps : M. Lepage Sciences Page 12 Exercice 10 : Pour profiter pleinement de tout ce qui nous entoure, nous faisons appel à nos ___________ Tes sens travaillent souvent ensemble. C’est beaucoup plus facile pour savoir ce qui se passe. Voici tout ce que tes sens peuvent te dire grâce au test du pop corn Exercice 11 : Les sons sont comme des fines baguettes qui viennent frapper ton tympan (fine peau dans l’oreille). Comme les bruits trop fort sont mauvais pour l’ouïe et que certains peuvent rendre sourd, on mesure la puissance des sons (en décibels DB) Tes oreilles peuvent supporter jusque 80 décibels. M. Lepage Sciences Page 13 Cite : - 2 sons qui peuvent être un danger pour ton ouïe _____________________________________________________________________ - 2 sons qui peuvent être douloureux à entendre _____________________________________________________________________ - Cite 4 sons qui ne pose pas de problème pour ton ouïe _____________________________________________________________________ Exercice 12 : Attention, il ne faut pas toujours se fier à ce que l’on voit ! Nos yeux peuvent parfois nous jouer des tours ! M. Lepage Sciences Page 14 Exercice 13 : Exercice 14 : Lorsque nous goutons des aliments, ceux-ce peuvent être - Amer ______ - Sucré ______ - Salé ______ - Acide ______ La langue est divisé en différentes parties, note à coté de chaque mot le numéro qui lui correspond M. Lepage Sciences Page 15 C3 : Se laver : vocabulaire, rôle Exercice 1 : Les ongles : Les microbes sont partout, il y en a des millions sur notre corps ! ils aiment particulièrement se balader sur nos mains Voici des photos prises d’un de mes ongles à 4 moments de la journée À toi de noter le bon numéro pour chaque dessin 1 2 3 4 Avant de partir à l’école : _____ À son retour de l’école : _____ Après s’être lavé les mains : _____ Après s’être coupé les ongles : ____ Exercice 2 : Les mains : Il est très important de se laver les mains après avoir été aux toilettes, avant de manger ou de toucher une personne sensible aux infections. Se laver les mains doit donc être un réflexe intelligent ! Retrouve l’ordre logique des étapes à suivre pour se laver correctement les mains M. Lepage Sciences Page 16 Exercice 3 : Les dents : Il est très important de se laver correctement les dents pour éliminer les résidus du repas. Les dents devraient être brossées après chaque repas et, au minimum, deux fois par jour. Pour cela, il faut une bonne brosse à dents et du dentifrice Relie comme il convient Complète : Ecris ci-dessous différentes raisons pour expliquer que les personnes n’ont pas le même nombre de dents : M. Lepage Sciences Page 17 Exercice 4 : l’hygiène corporelle : Toute activité physique doit être suivie d’une douche ou d’un bain, avec utilisation d’un savon. Les seules sécrétions quotidiennes, sans même avoir fait d’effort physique, suffisent à favoriser la croissance des micro-organismes. La douche quotidienne pour tous doit donc devenir une réalité. Il faut, bien entendu, porter des vêtements propres et changer de sous vêtements quotidiennement. Après l’école, Julie, Jules et Tom ont mangé une tarde à la fraises pour le goûter. Puis ils sont allés jouer à cache-cache dans le jardin. En rentrant à la maison, ils sont tout sales. Colorie en rouge les endroits sales M. Lepage Sciences Page 18 Exercice 5 : Les instruments de toilette : Pour chaque partie du corps, relie les bons gestes à faire pour la rendre propre M. Lepage Sciences Page 19 Exercice 6 : L’hygiène des cheveux : Bien que le brossage des cheveux et les shampoings fassent partie des gestes courants dans notre pays, les poux sont fort présents en milieu scolaire. M. Lepage Sciences Page 20 Exercice 7 : Lecture d’un texte M. Lepage Sciences Page 21 C4 : Se soigner : vocabulaire des blessures, des brulures, du matériel pour se soigner Pour se soigner, il faut une série de matériel et de médicaments que l’on stocke dans une _________________ ou une _____________________ à _____________________. L’armoire à pharmacie doit être complète pour répondre aux petits malheurs du quotidien. Voici les produits que tu dois avoir : 1) Le matériel essentiel dessin Mot en français Utilité Thermomètre Prendre la température du corps (qui doit être entre 36 et 38°) Antiseptique, désinfectant Substance contre les bactéries Cotons permet de répandre un produit sur une partie du corps Compresses stériles répandre un produit sur une partie du corps, mettre la compresse sur la peau pour ne pas infecter la plaire avec des bactéries Sparadrap, pansement Mettre sur une plaie Paire de ciseaux découper des compresses, … uploads/Science et Technologie/ theme-1-le-corps-humain 1 .pdf