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Note d'intention Résidence artistique au lycée Pierre Paul Riquet de Castelnaudary Ma participation à cet appel est fondée sur la possibilité de partager des expériences créatives avec de jeunes étudiants de faire conna? tre les di ?érentes réalités sociales de l'Amérique latine par le cinéma et d'avoir également l ? opportunité inestimable de participer au Festival Cinelatino avec des réalisations élaborées avec les élèves du lycée Pierre Paul Riquet de Castelnaudary En j'ai eu l'occasion de visiter le Festival Cinelatino de Toulouse avec quelques élèves du Lycée Laperouse de Albi o? j'ai travaillé comme assistant de langue espagnole D'autre part c'est au cours de mon expérience académique en France que j'ai décidé de me consacrer sérieusement au cinéma une fois rentré en Uruguay Il me serait ainsi très signi ?catif d ? avoir l'opportunité de participer à nouveau au Festival Cinelatino au moment même o? j ? achève l ? écriture du scénario de mon premier long métrage Ma proposition pédagogique pour la résidence artistique au Lycée Pierre Paul Riquet s'articule autour du contenu que je développerai ci-dessous avec comme enjeux principaux le travail créatif avec les élèves et la participation de la communauté pédagogique plus largement Présentation a Exposition sur mon parcours artistique Des conditions de la production cinématographique en Uruguay b Mise en contexte du cinéma latino-américain les liens entre le cinéma et la société Comment le cinéma exprime les réalités sociales une journée c Les étapes de la réalisation d'un ?lm Des mots aux images d En tenant compte les pro ?ls des élèves du Lycée Pierre Paul Riquet je voudrais proposer de sensibiliser la perception de la force poétique du paysage au cinéma à travers un travail avec des images Chercher d'autres façons de penser et de voir le quotidien dans le but de trouver l'enthousiasme nécessaire à la création une journée Projection ouverte à la communauté de l'établissement scolaire de trois ?lms latinoaméricains contemporains Trois journées Les titres suivants sont proposés dans un ordre qui nous permettra de faire un détour historique du continent latino-américain à travers chefs- d' ?uvre C- Zama Lucrecia Martel - Jauja Lisandro Alonso - Monos Alejandro Landes Cette sélection représentative mais loin d ? être exhaustive de la grande diversité des problèmes et des esthétiques abordés dans le cinéma latino-américain nous permettra de discuter des points de vue que les cinéastes ont choisi pour raconter leurs histoires et poétiser le paysage La participation d'enseignants de di ?érents domaines sera encouragée a ?n d'enrichir le débat Cet échange sera une façon de donner aux élèves des connaissances fondamentales sur les enjeux culturels et sociaux du cinéma latino-américain ainsi que de développer leur sensibilité esthétique à titre de préparation au Festival Cinelatino Ateliers créatifs Mise en contexte Comprendre le cinéma comme un art collectif Une discussion avec les élèves permettra de conna? tre leurs intérêts a ?n de plani ?er l'acte créatif Écouter partager Nous échangerons des ré exions sur la vie quotidienne l'importance des récits la recherche des ??histoires du lieu