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Séquence Résumer Exploiter des informations tirées d'un texte de vulgarisation scienti ?que Expliquer un phénomène un mécanisme de manière simple et claire pour produire un texte explicatif Le texte explicatif a pour but de faire comprendre un fait un phénomène un processus une organisation à un destinataire celui à qui il s ? adresse et lui en donner les moyens Celui qui explique a pour but d ? enrichir les connaissances de celui auquel il s ? adresse Les informations qu ? il fournit sont ?ables sûres véri ?ables Les textes de vulgarisation s ? adressent à un large public pour lui faciliter la compréhension de sujets spécialisés Pour expliquer on peut - Dé ?nir dire ce qu ? est la chose dont on parle - Décrire dépeindre l ? ensemble du phénomène a ?n que le récepteur en ait une représentation complète - Donner les raisons et les causes du mécanisme que l ? on explique - Ajouter des illustrations photos schémas dessins ? Le texte explicatif répond surtout aux questions Pourquoi et Comment La question est formulée soit au début soit dans le titre CPourquoi pleut-il Compréhension de texte CPourquoi pleut-il du nuage à la pluie Résultat ProcGessruislle de lecture de formation de la pluie Description du processus accumulation des gouttes poids ?? chute de pluie Adjectifs quali ?catifs Propositions subordonnées relatives Reformulation Comparaisons Le thème désigne ce dont on parle le propos les informations données sur ce thème CSchéma du processus de formation de la pluie CA quelle question répond l ? explication suivante Les archéologues étudient les civilisations anciennes à travers les objets parvenus jusqu ? à nous Il ne faut pas regarder directement l ? éclipse solaire car la brillance de la couronne qui entoure la lune émet des rayons nocifs qui risquent de détruire la vue et même rendre aveugle En quoi consiste le métier d ? archéologue Pourquoi ne peut-on pas regarder directement l ? éclipse solaire Vocabulaire Etymologie De nombreux termes du vocabulaire technique et scienti ?que sont formés à partir d ? éléments grecs ou latins Exemples Racines grecques Etymologie ? de étymons ? vrai et logos ? parole discours littéralement étude du vrai sens d ? un mot sens actuel science qui étudie l ? origine des mots Biologie de bios ? vie et logos ? discours parole Science du vivant Racines latines ordinateur ? ordinator ? celui qui met de l ? ordre réfrigérateur ? de frigidum ? froid Quelques éléments grecs et latins entrant dans la formation des termes techniques et scienti ?que français Domaines terre eau air feu Eléments grec ou latins cosmo aéro astro hydro aqua anémo géo igni hélio Sens monde air étoile et eau vent terre feu soleil Plantes horti arbori fructi chloro jardin arbre fruit vert Animaux ovo ovi Api pisci cani hippo équin simius ?uf abeille poisson chien cheval cheval singe temps et espace chrono archéo néo intra extra temps ancien nouveau à l ? intérieur de à l ? extérieur de