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Bonjour, Nous vous remercions d'avoir accepté de participer à notre enquête. Co

Bonjour, Nous vous remercions d'avoir accepté de participer à notre enquête. Comme expliqué, les informations collectées au cours de cette dernière resteront anonymes. Notre objectif consiste à recueillir le maximum de réponses de la part d'enseignants d'APS et nous avons veillé à faciliter au maximum votre tâche (questions fermées, rapidité). Par ailleurs, nous vous invitons à informer vos collègues à propos de cette enquête et de leur proposer d'y participer à leur tour. N'hésitez pas à nous contacter pour nous transmettre toutes les suggestions que vous souhaiteriez partager. Merci d'avance pour votre collaboration. Drira Mohamed Naim *1. Données descriptives. Indiquez à l'aide de chiffres, les informations correspondantes à votre profil. Age (ans) Sexe (1=masculin, 2=féminin) Nombre d'années d'enseignement de l'EP (ans) Degrés d’enseignement (Maitre ou prof) Filière d’enseignement (EPS ou APS) Lieu de travail : Primaire, collège ou lycée En vous référant aux classes auxquelles vous donnez cours actuellement, combien d'élèves en obèses pensezvous qu'il y aurait sur un total 20 En vous référant aux classes auxquelles vous donnez cours actuellement, combien d'élèves en surpoids (pas obèses) pensezvous qu'il y aurait sur un total 20 Pour que nous puissions utiliser vos réponses, il faut que vous répondiez à toutes les questions et que vous validiez la réponse choisie en tapant sur le bouton « + ». 2. Quel est votre degré d'accord au sujet des propositions suivantes? Tout à fait d'accord D'accord Pas d'accord Pas d'accord du tout Le cours d'éducation physique devrait jouer un rôle dans la prévention du surpoids et/ou de l'obésité Le cours d'éducation physique devrait jouer un rôle dans le suivi des élèves surpoids et/ou obèses Lors de vos cours, vous rencontrez des difficultés avec les élèves en surpoids et/ou obèses Lors de vos cours, vous prévoyez des adaptations en Cette image vous éclaircit mieux la différence entre l’élève obèse et l’élève en surpoids. Obèse surpoids normal fonction de la présence d'élèves en surpoids et/ou obèses 3. Nous demandons votre avis sur les questions suivantes? 1/Les difficultés rencontrés avec les élèves obèses ou/et en surpoids sont surtout dans les: *Jeux individuels *Jeux collectifs Oui non 2/Avez-vous participé à une formation sur l’éducation de santé ? 3/Voulez-vous approfondir tes connaissances par des informations et des pistes d’action pour gérer les difficultés avec ce type d’élève ? 4/L’objectif de la prise en charge de l’obèse et/ou en surpoids : *Lutter contre la sédentarité. Améliorer la condition physique(Performance). *Faciliter l’intégration sociale. *Restaurer une forme de bien-être psychique 4. Nous avons demandé à des enseignants en éducation physique d'identifier les problèmes qu'ils rencontrent dans leur pratique et qui sont liés à la présence d'élèves en surpoids et/ou obèses. Pour chacun de ces types d'élèves, nous vous demandons de déterminer dans quelle mesure vous partagez leur avis. N.B.: Si vous désirez ajouter un commentaire à propos de certaines propositions et/ou de la réponse que vous apportez, un espace destiné à cet effet se trouve en question 5. Surpoids obésité A. Le professeur d'éducation physique manque de connaissance générale sur le sujet du surpoids et/ou de l'obésité B. Le surpoids et/ou l'obésité des élèves est difficile à déterminer pour le professeur d'éducation physique C. Le contact entre le professeur d'éducation physique et les parents des élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à établir D. Les élèves ne sont pas conscients des risques liés au surpoids et/ou à l'obésité E. Les parents des élèves ne sont pas conscients du rôle de l’activité physique et du cours d’éducation physique sur la santé F. L'état de santé des élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à déterminer pour le professeur d'éducation physique G. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont des difficultés à accepter l'image de leur corps Oui Non Surpoids obésité H. En éducation physique, il est difficile de proposer des actions spécifiques sans stigmatiser la situation des élèves en surpoids et/ou obèses I. Une synergie entre le professeur d'éducation physique et les autres acteurs de la santé en charge du surpoids et/ou de l'obésité (médecin, diététicien, PMS,...) est difficile J. Le dialogue entre le professeur d'éducation physique et les élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à établir K. Peu de documentation existe pour aider spécifiquement le professeur d'éducation physique en matière d'action spécifiques avec les élèves en surpoids et/ou obèses L. Les élèves en surpoids et/ou obèses refusent de participer à certaines activités; ils ont des comportements d'évitement M. Un dialogue entre le professeur d'éducation physique et les autres élèves présents dans le groupe classe à propos du surpoids et de l'obésité est difficile N.Le handicap moteur et/ou physique dû au poids de certains élèves en surpoids et/ou obèses pose problème dans certaines activités (performance, matériel, transpiration,...) O. Les élèves en surpoids et/ou obèses présentent des certificats médicaux qui les empêchent de participer alors que certaines activités leur seraient accessibles et bénéfiques P. En éducation physique, l’évaluation (des performances physiques, habiletés motrices, etc.) des élèves en surpoids et/ou obèses pose problème Q. Les élèves ne sont pas conscients du rôle de l’activité physique et du cours d’éducation physique sur la santé R. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont peur de se faire mal au cours d’éducation physique (blessure, crise d’asthme, malaise, essoufflement, courbatures …) S. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont des difficultés à accepter le regard des autres T. Pour le professeur d'éducation physique, il est difficile de gérer les moqueries ou les commentaires adressés par les autres élèves à ceux qui sont en surpoids et/ou obèses 5. Veuillez proposer cidessous vos commentaires et/ou précisions au sujet des propositions fournies cidessus et/ou de vos réponses. Veillez à noter systématiquement la lettre correspondant à la proposition concernée 6. La même liste de problèmes vous est proposée. Nous souhaiterions maintenant connaître l'intérêt que vous porteriez au fait de recevoir des informations et pistes d'actions pour les gérer dans votre propre pratique. N.B.: Si vous désirez ajouter un commentaire à propos de certaines propositions et/ou de la réponse que vous apportez, un espace destiné à cet effet se trouve en question 7. Très Intéressé pas pas Intéressé Intéressé Intéressé du tout A. Le professeur d'éducation physique manque de connaissance générale sur le sujet du surpoids et/ou de l'obésité B. Le surpoids et/ou l'obésité des élèves est difficile à déterminer pour le professeur d'éducation physique C. Le contact entre le professeur d'éducation physique et les parents des élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à établir D. Les élèves ne sont pas conscients des risques liés au surpoids et/ou à l'obésité E. Les parents des élèves ne sont pas conscients du rôle de l’activité physique et du cours d’éducation physique sur la santé F. L'état de santé des élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à déterminer pour le professeur d'éducation physique G. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont des difficultés à accepter l'image de leur corps H. En éducation physique, il est difficile de proposer des actions spécifiques sans stigmatiser la situation des élèves en surpoids et/ou obèses I. Une synergie entre le professeur d'éducation physique et les autres acteurs de la santé en charge du surpoids et/ou de l'obésité (médecin, diététicien, PMS,...) est difficile J. Le dialogue entre le professeur d'éducation physique et les élèves en surpoids et/ou obèses est difficile à établir K. Peu de documentation existe pour aider spécifiquement le professeur d'éducation physique en matière d'action spécifiques avec les élèves en surpoids et/ou obèses L. Les élèves en surpoids et/ou obèses refusent de participer à certaines activités; ils ont des comportements d'évitement M. Un dialogue entre le professeur d'éducation physique et les autres élèves présents dans le groupe classe à propos du surpoids et de l'obésité est difficile N.Le handicap moteur et/ou physique dû au poids de certains élèves en surpoids et/ou obèses pose problème dans certaines activités (performance, matériel, transpiration,...) O. Les élèves en surpoids et/ou obèses présentent des certificats médicaux qui les empêchent de participer alors que certaines activités leur seraient accessibles et bénéfiques P. En éducation physique, l’évaluation (des performances physiques, habiletés motrices, etc.) des élèves en surpoids et/ou obèses pose problème Q. Les élèves ne sont pas conscients du rôle de l’activité physique et du cours d’éducation physique sur la santé R. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont peur de se faire mal au cours d’éducation physique (blessure, crise d’asthme, malaise, essoufflement, courbatures …) S. Les élèves en surpoids et/ou obèses ont des difficultés à accepter le regard des autres T. Pour le professeur d'éducation physique, il est difficile de gérer les moqueries ou les commentaires adressés par les autres élèves à ceux qui sont en surpoids et/ou obèses 7. Veuillez formuler vos commentaires et/ou précisions au sujet des propositions fournies ci-dessus et/ou de vos réponses. Veillez à noter la lettre correspondant à la proposition concernée. 8. Les informations et pistes d'actions visant à gérer ces difficultés pourraient être proposées sous de multiples formes. Veuillez noter votre degré d’intérêt pour chacun des procédés. Très Intéressé pas pas Intéressé Intéressé Intéressé du tout A.Un site Internet proposant des informations théoriques et pratiques B.Un uploads/Sante/ questionnaire-personnalise.pdf