Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Preparation de cours f3 frederique 10 12

Nom prénom Navas-Hernandez Kévin Cours Formation musicale Master didactique Année scolaire - Conservatoire Royal de Musique de Liège Préparation de cours Parapluie de No? l ? Découverte du ternaire Aide à la préparation Michèle Lachapelle et Frédérique Fassotte Date et heure de cours h à h Lieu Académie de Fleurus Ma? tre de stage F ARNOTTE Sujet de la leçon le ternaire Niveau F Durée du cours x ? Nombre d ? élèves entre et ans Disposition spaciale la classe de cours est pourvue d ? un piano droit d ? un tableau sans portées et bancs avec des chaises C ? est une classe de cours Pré-requis La pulsation - Le système binaire Matériel Tableau - De quoi écrire - Ba e Objectifs A l ? issue de la leçon les élèves seront capables de - Sentir la pulsation ternaire et la frapper Chanter Parapluie rouge ? - Frapper dans les mains les valeurs rythmiques noire pointée noire croche trois croches et les reconna? tre dans une dictée Reconnaitre le caractère binaire ou ternaire d ? un extrait musical Structure du cours CPlan synthétique de la leçon ère période Accueil h Immersion dans le ternaire et rappels h Dictée h Découverte de l ? arbre des valeurs h La mesure h Pause - Intercours h ème période Clapping et chant de Parapluie rouge ? h Polyphonie h Créativité sur les paroles de Parapluie rouge ? h Ecoute d ? extraits musicaux binaire ou ternaire h Fin du cours h ? Plan détaillé de la leçon ERE PERIODE Accueil h Je salue et accueille les élèves dans le local et les invite à s ? installer je leur demande de se mettre debouts Position debout Immersion dans le ternaire et rappels h PHASE écoute et identi ?cation Je commencerai la leçon par leur jouer un morceau lent ternaire et leur demanderai de fermer dans un premier temps les yeux Une fois baigné dans la pièce je leur demanderai de se balancer de gauche à droite en se laissant porter par la musique Une fois ce balancement présent je leur demanderai de concrétiser ce dernier en frappant la pulsation des jambes A l ? issue de ce morceau je leur demande quel lien il peuvent établir avec le cours précédent Le sujet est bien entendu le ternaire PHASE rappels du cours du CPosition assis devant le tableau Ensuite j ? enchainerai en allant au tableau et leur demander de me rappeler les di ?érentes valeurs rythmiques vues au cours précédents les trois croches noire croche et noire pointée Je les écrirai les unes en-dessous des autres a ?n que celles-ce servent de support visuels pour la dictée qui suit Au tableau une fois les rythmes écrits je rappellerai la décomposition de chaque temps comme vu au dernier cours par question réponse Nous frapperons les décompositions sur chaque temps puis isolerons chaque cellule rythmique Trois croches nous nous ?erons à la décomposition ternaire et au chant-référent o? le mot parapluie ? s