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Synthèse Une maison……., un enfant ……. Par quoi le complément se relie au nom ?

Synthèse Une maison……., un enfant ……. Par quoi le complément se relie au nom ? Citez les prépositions. TC Une maison de qualité un enfant en joie Le complément du nom est une expansion du nom. Il est souvent relié au nom par une préposition : à, de, d’, en, sur, sans… Voir page 69 LE. Lecture à haute Voix Repérage, isolement et fixation de la notion Synthèse Ce n’est plus le quartier où les quelques boutiques qu’on y trouvait n’ouvraient que le jour. Il ne s’agit plus du quartier qu’on disait dangereux. On savait que Treichville deviendrait un jour un site touristique attrayant. Lisez à haute voix les phrases au tableau. Relevez les verbes soulignés dans chaque phrase ? Indiquez leurs infinitifs. De quel groupe sont-ils ? A quel temps et à que l mode sont-ils conjugués ? Conjuguez les verbes à toutes les personnes Que remarquez-vous au niveau des terminaisons. Cite un verbe du 3ème groupe et conjugue –le à l’imparfait de l’indicatif Comment se conjuguent les verbes « dire et savoir » à l’imparfait de l’indicatif ? Donnez des exemples. TC TC TC Lisent à haute voix les phrases. Les verbes « ouvrir, dire, savoir» Ils sont du 3è groupe Ils sont conjugués à l’imparfait de l’indicatif Ils conjuguent les verbes « savoir » Identifient les terminaisons des verbes. Citent A l’imparfait, les terminaisons des verbes du 3ème groupe sont : ais, ais, ait, ions, iez, aient Savoir Je savais Nous savions Tu savais Vous saviez Il /Elle savait Ils/elles savaient Dire Je disais Nous disions Tu disais Vous disiez Il /elle disait Ils/elles disaient III/Évaluation Proposez les exercices n°1 grammaire et n°1 conjugaison pages 69 TI Ils font les exercices Niveau: CM1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 1 Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Utiliser des mots et des expressions relatifs au tourisme et accorder les adjectifs de couleur. Séance: Utiliser des mots et des expressions « un site touristique, une excursion, un visage maquillé »relatifs au tourisme et accorder les adjectifs de couleur Support: Corpus de phrase du livre élève page 67 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Connaître Utiliser Distinguer Le sens des mots : un site touristique, une excursion, un visage maquillé L’accord des adjectifs de couleur Le sens des mots : un site touristique, une excursion, un visage maquillé L’adjectif verbal du participe présent Situation d’apprentissage: Au cours d’une composition, le maître de CM1 de l’EPP Camp militaire demande à ses élèves d’utiliser des mots et des expressions « un site touristique, une excursion, un visage maquillé » relatifs au tourisme et d’accorder les adjectifs de couleur. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Faites une phrase avec « un hôtel ». Écrivez l’adjectif : les belles filles sont sur le terrain. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils écrivent « fille » Des enfants D’utiliser des mots et des expressions « un site touristique, une excursion, un visage maquillé » relatifs au tourisme et d’accorder les adjectifs de couleur. II/Développement Lecture à haute voix Repérage et isolement de la notion et fixation Man, la ville aux dix-huit montagnes en pays Yacouba, est le point de départ de nombreuses excusions. Cette région regorge de plusieurs sites touristiques. Ces dernières étaient parées de cauris et leur visage était maquillé au kaolin. Lisez à haute voix les phrases « un site touristique» Quel mot qui désigne un paysage, un endroit qui attire l’attention des touristes par son TC TC Lisent Écoutent C’est « un site touristique» Lisent de la notion aspect original. Fais souligner et lire « un site touristique» Fais écrire « un site touristique» Écrivent Synthèse Je dis : Pendant ces vacances, j’irai visiter le touristique à Man. Que signifie : « un site touristique» Employez « un site touristique» dans des phrases « Une excursion» Quel mot qui désigne un paysage, un endroit qui attire l’attention des touristes par son aspect original. Fais souligner et lire « Une excursion» Fais écrire « Une excursion» Je dis : Pendant ces vacances, j’irai visiter le touristique à Man. Employez « Une excursion» dans des phrases Fais de même « un visage maquillé » Que signifie un site touristique ? Que signifie une excursion ? Que signifie un visage maquillé ? Explique TC Écoutent Emploient des phrases Écoutent C’est « Une excursion» Lisent Écrivent Écoutent Emploient des phrases *C’est un paysage, un endroit qui attire l’attention des touristique par son aspect original *C’est une longue promenade touristique. *C’est un visage sur lequel l’on a mis des produits pour l’embellir Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation des notions Synthèse Ici, des insectes orange chantonnaient. Là, des bananiers aux grandes feuilles vertes se balançaient. [..] nous découvrîmes un beau panorama ; la silhouette dentelée des montagnes sous un ciel bleu. Lisez à haute voix les phrases. Souligne les adjectifs qualificatifs du texte. Les faits lire Que désignent-ils ? Comment les appelle-t-on ? Fais lire « orange » A quel mot se rapporte-t-il ? Pourquoi ne s’accorde-t-il ? A quel mot se rapporte ‘vertes » ? Comment s’accorde-t-il ? Donnez un exemple d’adjectif de couleur et leur accord. Comment s’accordent les adjectifs de couleur ? Donne des informations. TC TC TC Lisent Soulignent : orange, vertes, bleu Lisent les adjectifs Ils désignent tous des couleurs Ce sont des adjectifs de couleur Lisent À insectes Parce qu’il fait référence à une chose. À feuille Il s’accorde en genre et en nombre L’adjectif de couleur s’accorde avec le nom qu’il qualifie, quand il ne comporte qu’un seul mot. Ex : un arbre vert-----des arbres verts. Ils résument (page LE 67) III/Évaluation Proposez les exercices n°1 de vocabulaire et n° 1 d’orthographe pages 67 TI Ils font les exercices. Niveau: CM1 Semaine: Date: EXPLOITATION DE TEXTE 2 Durée: 30 mn Fiche: Séance: 1/1 Compétence 3 : L’élève traite une situation de communication écrite en utilisant des habiletés en rapport avec l’exploitation d’éléments lexico-sémantiques et syntaxiques des textes. Titre: Trouver le complément du nom et conjuguer les verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif. Séance: Trouver le complément du nom et conjuguer les verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif. Support: Corpus de phrase du livre élève P 69 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Identifier Identifier Utiliser Conjuguer Le complément du nom La forme des verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif Le complément du nom La forme des verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif Situation d’apprentissage: Pendant un devoir de classe, le maître de CM1 propose un exercice. Dans l’exercice il demande aux élèves de trouver le complément du nom et de conjuguer les verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif. Étapes Activités du Maître S P Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Fais identifier l’expansion du nom dans un groupe nominal. Conjuguez le verbe « finir» à l’imparfait de l’indicatif. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. Que font les élèves ? Que demande le maître ? TC Ils répondent Un exercice Trouver le complément du nom et de conjuguer les verbes du 3ème groupe à l’imparfait de l’indicatif. II/Développement Lecture à haute voix Repérage, isolement et fixation de la notion Des cages à volaille côtoient des étals de poissons. De vendeurs ambulants exhibent des bijoux en argent. Pour preuve, le boulevard Nanan Yamousso de nuit. Lisez à haute voix les phrases. Observez les groupes nominaux soulignés. Relevez les expansions du nom A quoi servent-ils ? Quels sont les mots qui les relient au nom ? Quel est la nature de ces mots ? Citez d’autres mots qui servent à relier le nom à son complément. Complétez chaque GN par un complément du nom TC TC Lisent à haute voix. Observent Ils servent à compléter le nom Ce sont : à, de ; en, de Ce sont des prépositions Pour, du uploads/Voyage/ exploitation-de-texte-1-2 8 .pdf