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Programme d x27 education musicale cycle 4 presentation synthetique

PRESENTATION SYNTHETIQUE DES PROGRAMMES D ? EDUCATION MUSICALE AU CYCLE document ressource Académie Dijon ENSEMBLE DE ATTENDUS COMPETENCES DE FIN DE CYCLE Cycle COMPETENCES TRAVAILLEES Cycle COMPETENCES ASSOCIEES Cycle CONNAISSANCES ASSOCIEES Cycle EXEMPLES DE SITUATIONS D'ACTIVITES ET DE RESSOURCES POUR L'ELEVE CONTRIBUTION AU SOCLE COMMUN I Mobiliser des Réaliser des projets musicaux techniques vocales et corporelles au service d ? un projet d'interprétation d ? interprétation ? Dé ?nir les caractéristiques musicales d ? un projet puis en assurer la mise en ?uvre en mobilisant les ressources adaptées ou de création ou de création ? Interpréter un projet devant d ? autres élèves et présenter les choix artistiques e ?ectués Dé ?nir les caractéristiques musicales d ? un projet puis en assurer la mise en ?uvre en mobilisant les ressources adaptées Dé ?nir les caractéristiques expressives d ? un projet puis en assurer la mise en ?uvre Réaliser des projets musicaux dans un cadre collectif classe en petit groupe ou individuellement Interpréter un projet devant d ? autres élèves et présenter les choix artistiques e ?ectués Tenir sa partie dans un contexte polyphonique ? ? ? ? ? Répertoire de projets relevant d ? esthétiques diverses chanson actuelle du patrimoine non occidental air d ? opéra de comédie musicale mélodie etc Vocabulaire et techniques de l ? interprétation et de l ? expression musicales domaines de la dynamique du phrasé du timbre du rythme de la hauteur de la forme etc Outils numériques simples pour capter les sons enregistrement les manipuler timbre et les organiser dans le temps séquence Démarches de création chanson sur texte ou musique préexistants notions de prosodie Interprétation de projets musicaux jeux de parodie de pastiche de transformation en jouant sur les di ?érents paramètres de la musique Recherches prosodiques par création de texte sur une chanson préexistante Recherche et comparaison d ? interprétations disponibles sur internet d ? une chanson travaillée en classe Réalisation de courtes créations voix sources sonores acoustiques et électroniques diverses dans le style d ? une pièce étudiée par ailleurs Réalisation par petits groupes de créations numériques sur cahier des charges et comparaison des réalisations interprétées et les langages pour penser et communiquer la formation de la personne et du citoyen les représentations du monde et l'activité humaine ? Analyser des ?uvres musicales en utilisant un vocabulaire précis II Identi ?er décrire commenter une ? Situer et comparer des Écouter organisation musicale musiques de styles comparer complexe construire une et la situer dans un culture musicale réseau de références commune musicales et artistiques proches ou éloignés dans l ? espace et ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturels diversi ?ées ? Identi ?er par comparaison les di ?érences et ressemblances dans ? ? ? ? l ? interprétation d ? une ?uvre donnée Mobiliser sa mémoire sur des objets musicaux longs et complexes Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l ? espace et ou dans le temps pour construire des repères techniques