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Projet mike brant L ? approche constructiviste Classe IX-ème Niveau A Date février Thème Le futur de l ? indicatif Type de lecon Acquisition des connaissances Supports Fiches d ? exercices planches Compétences générales - Compréhension de l ? oral Product

L ? approche constructiviste Classe IX-ème Niveau A Date février Thème Le futur de l ? indicatif Type de lecon Acquisition des connaissances Supports Fiches d ? exercices planches Compétences générales - Compréhension de l ? oral Production orale - Production écrite Compétences spéci ?ques - identi ?cation des formes verbales au futur dans un texte une chansonluat -intégration des contenus dans des énoncés propresichr Objectifs -Communicatifs - repérer dans la chanson les formes verbales au futur simple -Linguistiques -reconnaitre les formes verbales au futur simple -utiliser les verbes au futur dans des situation de communication -Socio-culturels -promouvoir l ? intérêt des élèves pour la langue française-la chanson française-C ? est ma prière par Mike Brant-paroles et musique ?ches site web Organisation de la classe - travail collectif -travail individuel -travail en équipe Matériel utilisé portfolios ?che d ? exercices ?che d ? apprentissage ?che d ? évaluation CMéthodes et procédés la conversation l ? explication la problématisation l ? exercice Déroulement Étape Activités de l ? enseignant Activités de l ? apprenant Mise en route Activité avant l ? écoute Activités après le premier visionnage du clip sans le son Écrire au tableau le mot prière ? et propose un rémue -méninges Faire la mise en commun à l ? oral et écrire les mots proposés au tableau Proposer aux apprenants un petit jeu de mots et faire la mise en commun au tableau Demander aux apprenants de se concentrer sur les probes vers de la chanson pour découvrir les formes verbales au futur Quels mots associez-vous au mot prière ? Cherchez tous les mots possibles que vous pouvez former à partir des lettres du mot prière ? Les apprenants écrivent demande supplication Les apprenants notent les formes verbales au futur dans le cahier Faire en mise en commun des formes verbales au futur simple Écrire sur le tableau je suivrai ? Les apprenants corrigent véri ?ent C B? tiront ? Viendra ? changera ? Nous portera ? le soleil brillera ? Les apprennants écrivent les formes verbales ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Activités après le deuxième visionnage écoute du clip avec le son Compréhension globale d ? une chanson avec clip vidéo Écrire au tableau la phrase C ? est ma prière Je suivrai ta loi ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? C ? est ma prière et le monde changera Conjuguer à tous les personnes du paradigme du futur les verbes venir suivre briller avoir Préciser les sentiments véhiculés -repérer et reconstituer le refrain -les apprenants conjuguent les verbes au tableau Etape Activités de l ? enseignant Activités de l ? apprenant CDécouverte observation et conceptualisation Réinvestissement des acquis le transfert des acquis en essayant de déduire la règle de formation de ce temps Faire observer les formes verbales soulignées Distribuer les paroles de la chanson Faire écouter encore une fois la chanson aux apprenants Les élèves découvrent la règle l