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Proposition analyse oeuvres en musique hida

Document élaboré dans le cadre de l ? accompagnement aux nouveaux programmes de histoire des arts par le groupe arts et culture pour le premier degré Guide d ? utilisation de la grille Lecture d ? ?uvres en musique ? A Préambule L ? objectif de cette grille est de permettre à chaque enseignant de préparer une séance d ? histoire des arts avec pour support une ?uvre musicale Il s ? agit bien pour le néophyte comme pour l ? érudit d ? aller à l ? essentiel et de toujours mettre en rapport création et contexte historique global Cette grille intervient donc comme aide méthodologique à la préparation de classe Dans un souci d ? harmonisation et pour attester de l ? universalisme culturel des arts bien que di ?érents dans leurs moyens de communication le groupe académique arts et culture a choisi d ? utiliser le même vocabulaire permettant l ? interrogation artistique à savoir formes techniques usages et signi ?cations contexte de l ? ?uvre Nous vous proposons un chemin de décryptage d ? analyse mais bien d ? autres existent cette base déjà expérimentée sur le terrain a néanmoins besoin d ? être mise à l ? épreuve et toute suggestion de votre part sera la bienvenue a ?n d ? améliorer un outil qui se veut e ?cace et utile B Utilisation Découverte de l ? ?uvre Il s ? agit en premier lieu de prendre le temps et de s ? installer confortablement écouter et se laisser pénétrer par la musique c ? est l ? écoute sensible Il faut essayer d ? e ?ectuer celle-ci en ayant un regard d ? enfant en laissant de côté toutes les représentations mentales liées à tel ou tel type de musique Puis noter ses impressions ses sentiments car ils sont forcément liés à une utilisation précise des instruments et à une volonté consciente ou inconsciente du compositeur Données de référence Considérant l ? ?uvre également en tant que source historique il faut utiliser au maximum les informations qui sont portées à notre connaissance par la pochette de CD le programme du concert ? En e ?et vous devez glaner le plus de renseignements possible à savoir compositeur interprète s date lieu de création titre forme année d ? enregistrement vocation ? Point s d ? appui s dans le programme d ? histoire Directement dans la continuité du deuxième point consulter le programme pour resituer et contextualiser l ? écoute à un ou plusieurs points forts personnage s historique s date s Bien que n ? ayant plus cours les documents d ? application des programmes d ? histoire de o ?raient un résumé succinct de chaque période ainsi que des repères su ?sants qui peuvent nous aider sur ce point Exemple pour une mélodie du XIXème siècle musique de salon pour chant et piano par exemple les roses d ? Ispahan ? de Fauré étant donné le caractère bourgeois et volontairement distingué élitiste de