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R8126 basson nouvel intitul

Communauté française Enseignement secondaire artistique à horaire réduit ESAHR Programme de cours établi par les Fédérations de Pouvoirs organisateurs CECP et FELSI Domaine de la musique Cours de base de formation instrumentale Basson Filières préparatoire de formation de quali ?cation et de transition Approuvé par décision ministérielle le décembre Référence R ESAHR - Programme de référence FELSI ?? CECP ?? Domaine de la musique - Basson ?? R Page CPour toutes les ?lières Le développement des facultés - d'observation - de concentration - d ? écoute - d ? analyse - de mémorisation - d ? imagination - d ? expression - d ? adaptation aux contextes - de communication Objectifs d ? éducation et de formation artistiques Le développement - de la rigueur - de la précision - de l ? endurance - du sens critique L ? encouragement à la curiosité Le développement de l ? intelligence artistique de la ma? trise technique de l ? autonomie et de la créativité La découverte des di ?érentes facettes de la musique L ? a ?nement sensoriel et moteur Ces objectifs d ? éducation sont implicites dans toutes les activités A partir de la ?lière de formation L ? appropriation sensorielle corporelle cognitive verbale vocale et rythmique des éléments du discours musical Ces éléments sont - organiques et moteurs respiration émission du son posture gestuelle relation à l ? espace - temporels tempo pulsation sens de la mesure et de la métrique rythme - expressifs dynamique phrasé articulation ornementation accent timbre - mélodiques intervalle conduite des voix - harmoniques intervalle accord fonction - stylistiques en relation à l ? époque au lieu au compositeur au courant esthétique - structurels forme phrase motif cellule ton mode relations tonales modales L ? appropriation des éléments de la ma? trise technique et expressive propre au cours et le cas échéant à la spécialité ESAHR - Programme de référence FELSI ?? CECP ?? Domaine de la musique - Basson ?? R Page CSocles de compétences A EXERCER Jusqu ? au terme de la formation artistique à l ? exception de la ?lière préparatoire et prenant en compte l ? intelligence artistique la ma? trise technique l ? autonomie et la créativité de l ? élève Sur la base des objectifs d ? éducation et de formation artistiques et des contenus enseignés l ? élève démontre ses capacités à ? Faire de la musique de styles et d ? époques variés avec et sans référence à une partition ? existante tantôt seul tantôt à plusieurs ? Décoder et transmettre les informations recueillies à l ? écoute ? Déchi ?rer les informations écrites et les traduire au travers d ? une production sonore ? Organiser son travail en respectant les échéances ? Interpréter avec cohérence et expression dans le respect des genres et styles ? E ?ectuer des démarches créatives ? Transférer les contenus enseignés dans des productions personnelles ? Lire la musique A MAITRISER et prenant en compte l ? intelligence artistique la ma? trise