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Rapport jury agre gation interne musique

Concours de recrutement du second degré Rapport de jury Concours agrégation interne CAER Section musique Session Rapport de jury présenté par Vincent Cotro Professeur des universités Président du jury CSommaire Préambule Admissibilité Première épreuve d ? admissibilité épreuve en deux parties ? Première partie commentaire de trois fragments d' ?uvres enregistrées ? Deuxième partie dissertation Deuxième épreuve d ? admissibilité écriture pour une formation donnée à partir d'une ligne mélodique d'environ seize mesures Bilan statistique de l ? admissibilité Admission Première épreuve d ? admission leçon devant un jury ? ? ? ? ? ? ? ? Seconde épreuve d ? admission direction de ch ?ur Bilan statistique de l ? admission CPréambule La session de l ? agrégation interne de musique a vu s ? opérer un renouvellement du directoire et quelques ajustements minimes au sein du jury Pour autant ni la maquette des épreuves ni les principes régissant l ? élaboration des sujets le déroulement du concours ou l ? évaluation des candidats n ? ont été modi ?és C ? est pourquoi nous renvoyons ici à l ? intégralité du préambule du rapport de la session dont nous reproduisons ci-dessous l ? extrait suivant concernant la distinction essentielle à conserver à l ? esprit entre les deux voies d ? accès au concours de l ? agrégation de musique Cependant agrégations externe et interne se distinguent en cela que si la première vise strictement à recruter dans le corps des professeurs agrégés des étudiants sans expérience professionnelle du métier visé la seconde s ? adresse à des professeurs certi ?és qui ambitionnent une promotion de corps En conséquence l ? agrégation interne se doit pour évaluer justement les compétences des candidats d ? ajouter l ? excellence pédagogique à l ? excellence scienti ?que et ainsi promouvoir dans le corps des agrégés des professeurs dont l ? expérience professionnelle est non seulement solide mais aussi ré échie et mise en lien avec des savoirs techniques et culturels de haut niveau De la même façon les trois pôles sur lesquels l ? évaluation portée par le jury a reposé lors de la session n ? ont pas varié ?? Qualité des savoirs mobilisés au béné ?ce du traitement des sujets proposés et agilité intellectuelle permettant de les exploiter à bon escient ?? Qualité des techniques musicales mises en jeu de la pratique vocale à celle du clavier de l ? écriture musicale à la direction de ch ?ur et à l ? acuité d ? écoute ?? Qualité de la médiation qu ? il s ? agisse de la pertinence des objectifs et stratégies pédagogiques évoquées comme des capacités à convaincre le jury ?? et le ch ?ur ?? par la juste mobilisation des qualités précédentes Le nombre de postes ouverts aux deux concours public privé était stable par rapport à la session Si le nombre de candidats inscrits et présents au concours public a baissé de façon modérée il a chuté au concours privé CAER C ?