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Regles et exercices imparfait

ASSOCIATION LIRE ET ECRIRE SUISSE ROMANDE L ? IMPARFAIT RÉGLES ET EXERCICES Formatrices ayant contribué à la production de ce document Catherine Roz Madeleine Stanescu Ariane Dreyer Mis en page par Céline Monney Juillet CTABLE DES MATIÈRES LA FORMATION DE L ? IMPARFAIT Informations générales Objectifs Pour d ? autres exercices en ligne Pour d ? autres exercices à imprimer Théorie Observation et construction de règles Observation et construction de règles les terminaisons Exercices Corrigé des exercices INFORMATIONS GÉNÉRALES Dans le cadre du projet Plateforme mené au sein de l ? association Lire et Ecrire Suisse romande un travail de recueil d ? organisation et de mise en forme de ressources produites par les formateurs et formatrices de l ? association a été e ?ectué Le présent document en est l ? un des résultats Il vise à soutenir les formateurs et formatrices dans l ? élaboration de leurs séquences didactiques en leur o ?rant un ensemble de règles et exercices de structuration du français Le présent matériel représente un intérêt pour l ? apprentissage pour autant qu ? il soit inséré dans un scénario pédagogique Deux éléments essentiels sont à prendre en compte par le formateur Ils peuvent se résumer par les questions suivantes Est-ce que le travail sur cette notion représente un besoin ressenti par l ? apprenant Quelles activités seront e ?ectuées suite à ces exercices a ?n de transférer les apprentissages dans la vie quotidienne Document créé gr? ce au soutien de l ? OFFT ?? projet LAB ?? plateforme Lire et Ecrire Suisse romande La formation de l ? imparfait Association Lire et Ecrire CObjectifs L'approche privilégie une démarche inductive de l'apprenant Le but est d'observer des formes de l'imparfait pour en tirer des règles concernant les terminaisons puis le radical de ce temps La formulation de ces règles est laissée à l'apprenant Toutefois la page comportant les règles essentielles est proposée pour ceux qui préféreraient une approche plus classique Remarque La démarche inductive prend plus de temps elle ne convient pas à chaque apprenant elle demande en e ?et une certaine autonomie elle permet d'obtenir de meilleurs apprentissages lorsqu'elle est utilisée à plusieurs reprises Cette démarche et la formulation de règles par l'apprenant lui permettent une mémorisation à plus long terme Les parties écrites en bleu sont destinées aux formateurs Il su ?t de les e ?acer avant d ? imprimer les feuilles pour les apprenants Pour d ? autres exercices en ligne http www ortholud com conjugaison imparfait un php http www francaisfacile com cours francais exercice-d-imparfait http www polar e com exercice interimp htm http conjugaisonenligne tableau- noir net conjugaisonimp html Pour distinguer l ? emploi du passé composé et de l ? imparfait http www lepointdu e net ressources e passecompose imparfait htm Pour d ? autres exercices à imprimer http www francaisfacile com cours francais exercice-d-imparfait Document créé gr? ce au soutien de l ? OFFT ?? projet LAB ?? plateforme Lire et Ecrire Suisse romande La formation de l