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Resume lmp RÉSUMÉ LÉGISLATION SCOLAIRE Chapitre II Historique de l ? enseignement au Mali Un peuple ne peut connaitre que le destin que lui a forgé son système éducatif le choix n ? est pas entre le changement ou l ? absence de changement le choix est ent

RÉSUMÉ LÉGISLATION SCOLAIRE Chapitre II Historique de l ? enseignement au Mali Un peuple ne peut connaitre que le destin que lui a forgé son système éducatif le choix n ? est pas entre le changement ou l ? absence de changement le choix est entre changer ou être changé changer notre existence sous notre direction ou être changé par le choix des forces extérieures I Éducation traditionnelle africaine I Dé ?nition des concepts I L ? éducation traditionnelle Elle est une formation caractérielle civique et morale de l ? individu dans la société C ? est l ? ensemble des in uences des grandes personnes sur les plus jeunes I L ? éducation traditionnelle malienne Les formes d ? éducations traditionnelles sont extrêmement variées en ce qui concerne le Mali Il est donc tout à fait normal d ? éviter une quelconque généralisation Certaines formes sont permissives tandis que d ? autres sont dures avec les enfants I Objectifs et moyens de l ? éducation traditionnelle I Les objectifs L ? objectif principal de l ? éducation traditionnelle demeure l ? intégration sociale de l ? enfant Pour cela l ? enfant doit acquérir des valeurs morales physiques et intellectuelles c'est-à-dire intérioriser les normes et les lois de la société a ?n d ? avoir des comportements acceptables par les autres L ? éducation traditionnelle n ? a pas besoin de former des érudits ni même des auxiliaires d ? administration I Les moyens Ils sont les contes les proverbes les maximes entre autres Aussi faut-il signaler que l ? apprentissage se fait de façon pratique et naturelle En e ?et on apprend à cultiver au champ la houe à la main La démonstration la persuasion et le ch? timent sont de rigueur L ? éducation traditionnelle vise à adapter rapidement l ? individu à sa destinée d ? homme de travailleur de chef de famille C ? est en vivant dans le groupe que l ? enfant s ? éduque Cette éducation est orale sans écriture C ? est avec l ? Islam et l ? écriture Arabe que nous voyons les premières écoles coraniques puis l ? Université de Tombouctou qui formaient de grands savants des littéraires et d ? autres intellectuels I L ? analyse critique de l ? éducation traditionnelle I Les forces L ? éducation traditionnelle présente un intérêt pratique indéniable En e ?et c ? est une éducation concrète dans laquelle toute connaissance théorique est d ? abord abordée pour son utilité pratique en d ? autres termes L ? école par la vie et pour la vie ? C ? est aussi une éducation qui se repose sur la tradition et une très forte imprégnation par le milieu Tout le C monde y accède et il y a rarement de déchets c'est-à-dire d ? exclus Chacun trouve sa place dans le groupe I Les faiblesses Cependant il faut signaler que l ? éducation traditionnelle donne un enseignement à circuit fermé Chaque génération