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Scenario cerf volant FICHE PEDAGOGIQUE THEME Un cerf- volant AUTEURS Guillaume Fohr Aleksandra Jaskólska Anna Koenig-Wi ?niewska Beata Czerwi ska Beata Po ?piech Titre de la séquence Concours de cerfs-volants Discipline concernée français Classe ?n de la

FICHE PEDAGOGIQUE THEME Un cerf- volant AUTEURS Guillaume Fohr Aleksandra Jaskólska Anna Koenig-Wi ?niewska Beata Czerwi ska Beata Po ?piech Titre de la séquence Concours de cerfs-volants Discipline concernée français Classe ?n de la première du collège Niveau A Spécialité ou option français bilingue Evolution possible vers d ? autres niveaux de formation -------------- Classe entière oui Demi-groupe travail conseillé Nombre d ? élèves impliqués la totalité Durée de réalisation du thème ou séances Place de la progression du cours Du savoir-écrire au savoir-faire Objectifs points du référentiel Réviser les couleurs les formes les matériaux Introduction de l ? impératif - Réaliser une consigne générale Réaliser un cahier des charges points la forme la couleur la matière choisies Construire un cerf-volant travaux pratiques Présenter la réalisation démonstration en extérieur concours Mots-clés cerf-volant couleur matériau forme construction Pré requis le vocabulaire révision Autres champs disciplinaires géographie mathématiques biologie sensibilisation à l ? environnement arts plastiques Matériel nécessaire TBI connexion internet tissu ?celle corde b? tonnets de bois papier crépon rubans ?l aiguille colle ciseaux fer à repasser peintures etc Déroulement de la séquence pédagogique devant l ? élève ? ? ? ? ? Compétences ou connaissances apportées Compétences linguistiques ?xation du vocabulaire les couleurs les formes les matériaux utiliser la forme interrogative directe savoir utiliser l ? impératif dans des consignes acquisition et consolidation de points de grammaire Compétences pragmatiques mise en pratique de la consigne construire un cerf-volant en état de marche Compétences TICE savoir trouver des ressources sur internet perfectionner l ? utilisation du Tableau Blanc Interactif Compétences sociales créer chercher du compromis négocier collaborer se répartir les t? ches s ? autoévaluer présenter partager communiquer expliquer participer à un projet commun au-delà de la compétition Gestion du temps Activités du professeur Activité de l ? élève Supports CSéance Séance Faire déduire le sens du mot cerf-volant jeu de mot images activités d ? association minutes Décrire donner des TBI représentations déduire Présentation de l ? ensemble du projet introduction sous forme interrogative minutes Répondre aux questions et Formuler des questions sur le projet TBI visualisation des étapes du projet Proposition de la recherche des images des cerfs-volants sur Internet analyse des composantes tissus couleurs matières ? minutes Rechercher et décrire à l ? oral les images des cerfs-volants dans des ressources indiquées par le professeur TBI ou ordinateurs Proposition des exercices structuraux de vocabulaire minutes Faire les exercices TBI ou ordinateurs Devoir à la maison Révision du vocabulaire au travers de la description d ? un cerf-volant Présentation d ? une consigne de création d ? un cerf-volant minutes Explication de la règle grammaticale minutes Repérage des verbes à l ? impératif Observation et déduction de la règle grammaticale TBI ou tableau traditionnel TBI ou tableau traditionnel Exercices de grammaire minutes Faire les exercices TBI ou ordinateurs Devoir à la maison réaliser une consigne à l ? écrit CSéance Reprise du devoir à la maison minutes Correction collective du TBI devoir à la maison Qu ? est-ce qu