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Sequence 3eme la lumiere CYCLE - niveau eme - Question de la lumière Séquence pédagogique de séances de min Questions abordées L ? utilisation de la lumière et l ? ombre dans la pratique artistique En quoi la lumière et l ? ombre peuvent-ils être des cons

CYCLE - niveau eme - Question de la lumière Séquence pédagogique de séances de min Questions abordées L ? utilisation de la lumière et l ? ombre dans la pratique artistique En quoi la lumière et l ? ombre peuvent-ils être des constituants plastiques d ? une ?uvre Comment les dispositifs de présentation peuvent-ils jouer avec la lumière Comment utiliser plastiquement la lumière dans un dispositif de présentation La lumière réelle au c ?ur des pratiques contemporaines comment plastiquement la mettre en ?uvre Comment utiliser la lumière comme médium principal d ? une production artistique Entrée s du programme La matérialité de l ? ?uvre l ? objet et l ? ?uvre La transformation de la matière les relations matières outils gestes Les qualités physiques des matériaux les matériaux et leur potentiel de signi ?cation dans une intention artistique L ? ?uvre l ? espace l ? auteur le spectateur La présence matérielle de l ? ?uvre dans l ? espace la présentation de l ? ?uvre L ? expérience sensible de l ? espace de l ? ?uvre Les dispositifs de présentation l ? exploration des présentations des productions plastiques et des ?uvres Objectifs de la séquence ?? Objectif Mettre l'élève en situation d'expérimenter la lumière et de l ? ombre en tant que matériau artistique ?? Objectif Mettre l ? élève en situation d'expérimenter de nouveaux matériaux et dispositifs de présentation Lui permettre de prendre conscience des incidences liées à l ? usage de ces nouveaux matériaux nature de la production artistique mode de présentation et ou de di ?usion ?? Objectif Mettre l'élève en situation d'expérimenter la lumière comme médium principal d ? une production artistique Mettre l'élève en situation d'expérimenter la lumière comme médium principal d ? une production artistique Permettre à l ? élève en tant que spectateur de vivre une expérience sensible de l ? ?uvre Permettre à l'élève de recourir à des outils numériques en tant que trace et création artistique CSéance - Expérimentation CYCLE - niveau eme - ? Organisation du groupe classe groupe de ou Dans la salle arts plastiques ? Matériel un cône et un cube en papier blanc réalisés dans des feuilles A ? - di ?érentes lampes torches guirlande de led lampe de bureau ? matériel collectif de la classe tissus noirs ou blancs grands cartons scotch ?l de pêche papier aluminium ? - la salle dispose de rideaux obturant la lumière extérieure ? - Ipad par groupe ? Déroulement de l ? expérimentation Temps d ? expérimentation ? Distribution à chaque groupe d ? un cône et d ? un cube des lampes torches et d ? un APN Mise à disposition du matériel collectif et des autres lampes ? Réalisation d ? une photographie de leur production projetée lors de la mise en commun Etapes Enseignant ? Observables élèves Demande cherchez des solutions pour donner à voir une Repérer la capacité de l ? élève à comprendre production artistique o? la lumière et les enjeux de