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Strategies pour construire une synthese

STRATÉGIE ?? Co-construction professeur ?? élèves au cours d ? un échange oral ?? Repérage des mots clés dans un bilan distribué l ? élève est invité à rechercher une dé ?nition de ces mots clés MODALITÉ S POSSIBLE S Dégager les principales idées Rédiger la les phrase s de bilan à partir des propositions des élèves Recherche individuelle puis confrontation des résultats en petits groupes pour parvenir à un consensus ce dernier est présenté à la classe Correction collective ?? Construction individuelle ou en binôme d ? une synthèse à l'écrit mise en regard d ? un bilan communiqué par l ? enseignant Bilan en temps La mise en regard du bilan produit à la référence peut faire l ? objet d ? un travail collaboratif les élèves sont réunis en groupes de et confrontent chacun de leur bilan à celui du professeur Élaboration d ? une synthèse à partir de plusieurs propositions Étude des propositions faites par qq élèves Discussion collective aboutissant formulation commune d ? une synthèse Les propositions pourront varier par la forme et le fond A chacun des temps de cette stratégie les élèves peuvent être seuls ou dans des groupes allant de à Si le professeur récupère plus de propositions de synthèse il convient qu ? il fasse des regroupements avec une typologie pour chaque groupe Ne retenir que propositions à étudier Construction d ? une synthèse à partir de mots clés La synthèse peut être selon les cas un texte et ou un schéma Les mots clés sont déterminés individuellement ou puis collectivement Chacun recherche une dé ?nition avant de construire la synthèse Construction d ? une synthèse à partir de plusieurs propositions écrites fournies par les élèves celles-ci étant reprises morcelées par idées et distribuées sous forme de patchwork Choisir des parties de bilans rédigés par les élèves les éparpiller de manière à ce que les élèves choisissent les parties qui leur semblent convenir ils peuvent les modi ?er ou les compléter le cas échéant Ils les ordonnent pour construire une synthèse logique et complète Le professeur fournit une synthèse sous forme d ? un texte et demande de réaliser un schéma Alternative bis La synthèse est transmise sous forme d ? un schéma les élèves en écrivent une sous forme d ? un texte Le professeur présente les notions à retenir avec plusieurs formulations l'élève prend des notes et élabore sa propre synthèse Dégager les idées principales et les structurer sous forme d ? un schéma ou d ? un texte Dégager les idées principales à retenir collectivement Les présenter sous di ?érentes formes pendant laquelle les élèves prennent des notes L ? élaboration de la synthèse à partir des notes peut se faire individuellement ou en groupes Construction du bilan à partir du manuel et des travaux consignés dans le cahier Les références du bilan dans le manuel sont transmises par l ? enseignant Travail plutôt individuel Le professeur propose un questionnaire sur les idées principales de la leçon questions