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Stucki delphine CEFEDEM Rhône-Alpes Les musiques et danses traditionnelles éléments de valorisation dans l ? élaboration d ? un projet d ? établissement Delphine STUCKI Promotion - CREMERCIEMENTS Je remercie très sincèrement Jean Blanchard pour son soutie

CEFEDEM Rhône-Alpes Les musiques et danses traditionnelles éléments de valorisation dans l ? élaboration d ? un projet d ? établissement Delphine STUCKI Promotion - CREMERCIEMENTS Je remercie très sincèrement Jean Blanchard pour son soutien et son aide précieuse tout au long de ce travail Je suis reconnaissante envers Daniel Langlois pour avoir répondu à mes demandes ainsi qu ? envers Ana? s Louche pour sa relecture attentive En ?n je tiens à remercier toutes les personnes qui de près comme de loin m ? ont encouragé et soutenu dans la réalisation de ce travail CSommaire INTRODUCTION ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CHAPITRE Procédures d ? élaboration d ? un projet d ? établissement I Contexte historique II Les textes fondateurs A Charte de l ? enseignement artistique spécialisé en danse musique et thé? tre ?? rendu publique en B Loi relative aux libertés et responsabilités locales ?? août C Décret et Arrêté relatifs au classement des établissements d ? enseignement public de la musique de la danse et de l ? art dramatique ?? Décembre D Schéma national d ? orientation pédagogique de l ? enseignement initial de la musique ?? Avril III Conception d ? un projet d ? établissement CHAPITRE Spéci ?cités des musiques et danses traditionnelles dans leurs pratiques contemporaines I Dimension socio-ethnologique A Sociabilité sociologie B Identité authenticité C Ritualité ethnologie II Dimension musicologique A Caractéristiques structurelles B Une musique modale C Interprétation et fonctionnalité D Rapport aux sources III Transmission de la musique et de la danse A Modalité de transmission et richesse des répertoires musicaux B Modalité de transmission de la danse liée à son histoire C Le mythe de l ? oralité IV Conclusion CHAPITRE Quels éléments apportent les musiques et danses traditionnelles au sein de l ? école et de la cité I Fiche Musiques Traditionnelles ? extraite du Schéma National d ? Orientation Pédagogique II Quelques exemples de dispositifs au sein de l ? école et de la cité CA Les musiques traditionnelles comme support de la Formation Musicale B Création d ? un orchestre traditionnel ? C Evaluation en situation de pratique D Valorisation du musicien CHAPITRE Propositions personnelles A Fonctionnalité par rapport à la danse B Lien fondamental avec le milieu associatif C Lien avec les établissements scolaires D Transversalité au sein de l ? école de musique CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ANNEXES ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? CINTRODUCTION Les musiques traditionnelles en France se dé ?nissent en général par un enracinement localisé elles peuvent jouer un rôle