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Bac 21 ax 1 sujet194 ÉVALUATIONS COMMUNES CLASSE Terminale EC EC EC ? EC VOIE Générale Technologique ? Toutes voies LV ENSEIGNEMENT ANGLAIS DURÉE DE L ? ÉVALUATION h Niveaux visés LV LVA B LVB B CALCULATRICE AUTORISÉE Oui ? Non DICTIONNAIRE AUTORISÉ Oui ?

ÉVALUATIONS COMMUNES CLASSE Terminale EC EC EC ? EC VOIE Générale Technologique ? Toutes voies LV ENSEIGNEMENT ANGLAIS DURÉE DE L ? ÉVALUATION h Niveaux visés LV LVA B LVB B CALCULATRICE AUTORISÉE Oui ? Non DICTIONNAIRE AUTORISÉ Oui ? Non Ce sujet contient des parties à rendre par le candidat avec sa copie De ce fait il ne peut être dupliqué et doit être imprimé pour chaque candidat a ?n d ? assurer ensuite sa bonne numérisation Ce sujet intègre des éléments en couleur S ? il est choisi par l ? équipe pédagogique il est nécessaire que chaque élève dispose d ? une impression en couleur ? Ce sujet contient des pièces jointes de type audio ou vidéo qu ? il faudra télécharger et jouer le jour de l ? épreuve Nombre total de pages Page CTCANGL CANGLAIS ?? ÉVALUATION Compréhension de l ? oral de l ? écrit et expression écrite L ? ensemble du sujet porte sur l ? axe du programme Identités et échanges Il s ? organise en trois parties Compréhension de l ? oral Compréhension de l ? écrit Expression écrite A ?n de respecter l ? anonymat de votre copie vous ne devez pas signer votre composition ni citer votre nom celui d ? un camarade ou celui de votre établissement Vous disposez tout d ? abord de cinq minutes pour prendre connaissance de la composition de l ? ensemble du dossier et des consignes qui vous sont données Vous allez entendre trois fois le document de la partie compréhension de l ? oral Les écoutes seront espacées d ? une minute Vous pouvez prendre des notes pendant les écoutes À l ? issue de la troisième écoute vous organiserez votre temps h comme vous le souhaitez pour rendre compte en français du document oral et pour traiter en anglais la compréhension de l ? écrit partie et le sujet d ? expression écrite partie Page CTCANGL CLes documents Document audio Titre This New-Zealand band is trying to save Maori culture one head banger at a time Source NPR National Public Radio December ??Morning Edition ? with Ashley Westerman Texte Nearly million people lived in Soweto Ninety-nine percent of them were black ?? and then there was me I was famous in my neighborhood just because of the colour of my skin I was so unique people would give me directions using me as a landmark ??The house on Makhalima Street At the corner you ? ll see light-skinned boy Take a right there ? Whenever the kids in the street saw me they ? d yell ??Indoda yomlungu ? ??The white man ? Some of them would run away Others would call out to their parents to come look Others would run up and try to touch me to see if I was real It was pandemonium What I didn't understand at the time was that the other kids genuinely had no clue what a white person was Black kids in