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fiches pedagogiques niveau a2

Niveau A Centre régional francophone pour l ? Europe centrale et orientale CREFECO ? CREFECO OIF https fb com ebook sos https ebooksos blogspot com BUYING EBOOKS ON AMAZON KINDLE H ? tr ?? mua ebook trên amazon com Kindle Giá R ?? EBOOK SOS có th ?? giúp b ??n mua ebook trên Amazon v ??i giá r ?? Giá h ? tr ?? giá c ??a ebook Amazon Ebook Amazon ---- Price support --------------- - --------- - --------- - --------- - -------- ------------- giá trên Amazon T ? giá USD VND theo th ? i i ??m mua Ebook AZW PDF ??c in ??c trên PC Ipad kindle Smartphone Email ebooksos vn gmail com Inbox fb com ebook sos Niveau A Centre régional francophone pour l ? Europe centrale et orientale CREFECO ? CREFECO OIF FICHES PEDAGOGIQUES POUR LE NIVEAU A DU CECR Les méthodes pour l ? enseignement du français langue étrangère sont des outils pensés et structurés mais rarement contextualisés dans la mesure o? ils s ? adressent indistinctement à l ? ensemble des publics géographiques C ? est pour apporter des réponses à ce constat que le Centre régional francophone pour l ? Europe centrale et orientale CREFECO de l ? Organisation internationale de la Francophonie OiF a pris l ? initiative en de proposer l ? élaboration de ?ches d ? évaluation pour les niveaux B et B du CECR conformes aux examens de baccalauréat nationaux Ce travail a été poursuivi en avec des ?ches correspondant au niveau A qui tiennent compte des programmes nationaux des ministères de l ? éducation dans les pays concernés o? le français pourrait être étudié à ce niveau en LV LV ou LV Ces ?ches au nombre de dont nous présentons ici choisies ont été élaborées par six binômes représentant cinq des pays de l ? OIF appartenant à la zone CREFECO Arménie Bulgarie ERY de Macédoine République de Moldavie et deux équipes de Roumanie Elles s ? adressent aux apprenants de français d ? Europe centrale et orientale et se veulent des compléments aux méthodes utilisées dans les di ?érents pays et les di ?érents contextes Le choix des thématiques les rend a priori plus intéressantes et donc plus motivantes pour les adolescents des cycles secondaires soit entre et ans pour la plupart Toutes les habiletés langagières à l ? exception de la médiation linguistique sont traitées à savoir réception écrite réception orale production écrite production orale en continu et interaction Les supports sont généralement des documents authentiques récents et peuvent être écrits sonores ou encore audiovisuels Il existe également des ?ches pour une utilisation avec un tableau blanc interactif TBI et des ?ches spéci ?quement consacrées à l ? évaluation des compétences des élèves Chaque ?che est immédiatement utilisable et est accompagnée d ? une ?che enseignant donnant les indications utiles et nécessaires pour introduire l ? activité au moment le plus adéquat de la programmation Les objectifs sont clairement précisés tout comme la démarche pédagogique