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Complement pedagogique histoire geographie 1re serie techno ed 2022

Cahier Histoire-géographie re ?? Guide pédagogique GUIDE PÉDAGOGIQUE Préambule Les nouveaux programmes du lycée technologique sont entrés en vigueur depuis la rentrée Comme les programmes précédents ils articulent pour chaque thème une question obligatoire et un sujet d ? étude au choix que les professeurs sont libres de mettre en ?uvre dans l ? ordre qu ? ils souhaitent Le contenu des programmes se ?xe pour ambition d ? éclairer les dynamiques complémentaires con ictuelles voire contradictoires ? du monde actuel dont beaucoup sont les conséquences de faits antérieurs de longues ou brèves mutations ? surtout de choix opérés par des acteurs individuels ou collectifs À l ? instar des programmes de la ?lière générale ces programmes référencent des capacités que les élèves doivent exercer durant toute la durée du cycle et pour lesquelles leur niveau de ma? trise est évalué en contrôle continu Ces capacités s ? inscrivent pleinement en continuité avec les compétences travaillées durant le collège et avec celles exercées en classe de seconde Elles sont étroitement liées aux démarches scienti ?ques propres aux disciplines historique et géographique Mais elles ont aussi une dimension généraliste et civique Comme le rappelle explicitement le préambule des programmes ces capacités adossées aux connaissances historiques et géographiques éduquent ainsi à la liberté et à la responsabilité ? Ce livret d ? exercice repose donc sur deux grands principes Le premier est consubstantiel à l ? ouvrage il ne s ? agit pas d ? un manuel C ? est la raison pour laquelle les exercices proposés ne traitent pas de manière exhaustive toutes les possibilités de sujets o ?ertes par les programmes Les auteurs ont donc construit des activités visant à introduire expliciter approfondir selon les cas les notions répertoriées dans les programmes Mais prenant ces derniers au mot en histoire des choix ont été opérés pour traiter quelques éléments qu ? il est possible de mettre en CCahier Histoire-géographie re ?? Guide pédagogique avant ? En géographie la compréhension globale d ? un thème a conduit à ne pas développer chacun par des entrées trop nombreuses En somme nous faisons con ?ance à chaque enseignant pour construire ses propres séquences opérer ses propres choix et intégrer les propositions d ? exercices de ce cahier de la manière qu ? il estimera être la plus pertinente et e ?cace À cet égard il semble ainsi opportun de construire la programmation de chaque séquence en intégrant l ? utilisation du manuel à son cours à ses propres exercices et surtout à ses évaluations ?nales ou intermédiaires S ? appuyer sur les exercices proposés permet d ? anticiper les éléments de contexte à exposer en amont de préparer les éléments d ? explication ou d ? approfondissement en aval de ré échir à l ? intégration des capacités dans la programmation annuelle du travail demandé Compte tenu du volume horaire dédié à l ? histoire-géographie en ?lière scienti ?que les auteurs formulent le v ?u que leurs propositions feront gagner aux professeurs du