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Scol oxygen guide 1ac svt Conforme au Programme Scolaire Marocain OXYGÈNE e AC SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Guide du professeur Numéro de série PICSVT Date d ? homologation septembre COXYGÈNE e AC SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE S ère année du cycl

Conforme au Programme Scolaire Marocain OXYGÈNE e AC SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Guide du professeur Numéro de série PICSVT Date d ? homologation septembre COXYGÈNE e AC SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE S ère année du cycle secondaire collégial ITION OPHE Guide du professeur EADPOSTR Équipe éditoriale EL FATA MOHAMED Coordinateur Inspecteur pédagogique du cycle secondaire AIT HSAIN ALI Ex-inspecteur pédagogique du cycle secondaire ABDELKRIM EL AABID Inspecteur pédagogique du cycle secondaire quali ?ant BELAYADI MOHAMED Inspecteur pédagogique du cycle secondaire quali ?ant AGNAOU MUSTAPHA Inspecteur pédagogique du cycle secondaire quali ?ant Docteur en biologie OUMAHA ABDALLAH Professeur de SVT du cycle collégial CDITIOTNRSOPHE Bd Yacoub el Mansour - Casablanca - Maroc Tél Fax - E E-mail commercial apostrophe ma OS C o l l e c t i o n C AP OXYGÈNE Sciences de la Vie et de la Terre ère année du cycle collégial Dépôt légal MO ISBN - - - - ISSN - Tous droits réser vés Il est strIctement InterdIt de reproduIre c e t o u v r ag e m ê m e pa r t I e l l e m e n t d ' e n fa I r e d e s co p I e s o u d e l e r e t r a n s - m e t t r e pa r q u e lq u e m o y e n q u e c e s o I t é l e c t r o n I q u e o u m é c a n I q u e s a n s l ' au to r I s at I o n é c r I t e d e l ' é d I t e u r CIntroduction Ce guide destiné aux enseignants es ne se limite pas à donner des réponses aux questions et aux exercices proposés mais il va plus loin dans le sens de leurs accompagnements pour un développement professionnel Cette volonté d ? agir répond à des besoins d ? accompagnement réels d ? un grand nombre d ? enseignants es récemment recrutés Avec ce guide l ? enseignant e peut tirer pro ?t de tous ce que propose le manuel de l ? élève en terme de contenus et de méthodes a ?n de créer des contextes didactiques favorables à un enseignement de qualité des sciences de la vie et de la terre En e ?et le guide présente d ? abord le manuel en question en précisant son contexte institutionnel et les principes sur lesquels s ? est basée la rédaction de tous ses constituants puis expose un soubassement théorique qui explicite les concepts didactiques et pédagogiques qui ont illuminé son élaboration Ensuite ce guide aide l ? enseignant e à retrouver la démarche S E adoptée dans chaque ?che du manuel après avoir précisé les objectifs d ?