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Dobble halloween ? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C Règle s du J ? assos A utiliser un outil on en oublie d ? expliquer son utilisation No

? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C ? http maternelledeyann blogspot fr C Règle s du J ? assos A utiliser un outil on en oublie d ? expliquer son utilisation Nombre de joueurs de à attention aux oreilles au delà de Préambule porte F porte Les élèves doivent connaitre le nom des images utilisées Butdujeu Avoir le plus de carte à la ?n de la partie multicolore ? http maternelledeyann blogspot fr multicolore ? http maternelledeyann blogspot Déroulement ? http maternelledeyann blogspot fr Le ma? tre du jeu enseignant ou un élève maitrisant le jeu tourne cartes faces visibles Le premier des élèves qui nomme l ? image ou l ? association imageFmot qui est sur les cartes les remporte ? http maternelledeyann blogspot fr Attention pour que les chances soient bien égales et que l ? apprentissage perdure c ? est le ma? tre du jeu qui montre la réponse avec le doigt et qui donne les cartes au gagnant Findujeu Il ne reste qu ? une carte au maitre du jeu les jeux étant composés d ? un nombre impair de cartes Chaque joueur compte ses cartes et celui qui en a le plus gagne En cas d ? égalité les joueurs exFaequo tournent la carte du dessus de leur paquet et doivent trouver l ? identique de leurs cartes Objectifspersonnels A la base c ? est un jeu de rapidité d ? association visuelle suivant une logique mathématique ou magique pour mes élèves Les compétences travaillées sont ? le fait qu ? un élève nomme l ? objet qui se trouve sur les deux cartes avec justesse ce qui en fait un jeu de maniement de vocabulaire génial ? L ? augmentation de la discrimination visuelle et de sa rapidité pour préparer à la lecture Je le situe sur des phases de réinvestissement et d ? appropriation d ? un champ lexical Ce jeu devient très vite un jeu ou atelier en autonomie et peut être mené par des élèves Je le garantie avec élèves de PS c ? est possible bruyant par moment mais possible Je l ? utilise aussi avec les élèves ayant un dé ?cit de vocabulaire et les élèves qui parlent peu En APC ou en atelier de maximum ils prennent la parole plus facilement et se prennent au jeu De plus ce jeu est très adapté pour ces élèves car il leur permet de développer leur lexique sans contraintes syntaxiques juste un mot fait gagner Ce qui ne vous empêche pas de poser des questions sur le mot énoncé exemple ? Elève fourchetteFfourchette ? oui ils disent fois le mot pour gagner car il y est fois ? L ? enseignant peut poursuivre et cela sert à quoi On la trouve o? etc ?m a t e r n e l l e d e y a n n b l o g s p o t f r C