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Espacetemps moukdade DOSSIER ESPACE TEMPS ENSEIGNANT MARC GIROT Devoir à rendre avant le SOUMAYA MOUKDADE MASTER MEEF ER DEGRE MASTER GROUPE M B ESPE de Bonneuil-Sur-Marne CTable des matières Introduction Contexte de Classe Fiche Séquence et Fiche de Prép

DOSSIER ESPACE TEMPS ENSEIGNANT MARC GIROT Devoir à rendre avant le SOUMAYA MOUKDADE MASTER MEEF ER DEGRE MASTER GROUPE M B ESPE de Bonneuil-Sur-Marne CTable des matières Introduction Contexte de Classe Fiche Séquence et Fiche de Préparation Détaillée Analyse de la Séance Conclusion Bilan CI Introduction Contexte de Classe Cette séance a été menée dans ma classe de CE à l ? école Léo Orville L ? école fait partie du réseau REP à Créteil La classe est composée de élèves ayant concernant les apprentissages scolaires un niveau fortement hétérogène Cette séquence s ? intitulant Le temps qui passe ? s ? appuie grandement sur l ? ouvrage RETZ Espace-Temps CP-CE Celle-ci aborde en premier temps comment s ? organise une journée les di ?érents moments qu ? ils l ? organisent La séance constitue à approfondir ce point en apportant l ? importance de l ? heure dans cette notion L ? apprentissage de la lecture de l ? heure étant travaillé depuis le début de l ? année à travers des petits rituels commencés après une séquence de mathématiques sur l ? heure la majorité des élèves n ? ont pas eu de di ?cultés concernant cette notion Ils ont donc pu se concentrer davantage sur le fait que certaines heures correspondent à certains moments de la journée Ce travail en amont a permis aux élèves de ma? triser le fait qu ? une journée durait h et qu ? il y ? avait des jours et des nuits La séance que je présente dans ce dossier permet de répondre à l ? interrogation que les enfants peuvent se faire sur l ? existence du jour et de la nuit II Fiche Séquence et Fiche de Préparation détaillée Séquence Le temps qui passe Objectifs Cycle CE Être capable de comprendre le caractère cyclique du temps Période Connaissances Compétences Identi ?er les rythmes cycliques du temps Le caractère cyclique des jours des semaines des mois des saisons Situer les évènements les uns par rapports aux autres Continuité et succession antériorité et postériorité simultanéité Relations aux programmes o ?ciels Programmes d ? enseignement de l ? école primaire B O hors-série du n du Se repérer dans le temps et le représenter L ? alternance jour nuit ? ? ? ? ? ? ? Socle Commun des connaissances et des compétences Décret du mars Comprendre s ? exprimer en utilisant la langue française à l ? oral et à l ? écrit D Les systèmes naturels et les systèmes techniques Modélisation D Les représentations du monde L ? espace et le temps C- Pourquoi y ? a-t-il des jours et des nuits Séance Objectifs - Savoir comprendre l ? alternance jour nuit - Être capable de conna? tre les di ?érentes rotations de la Terre et ses conséquences Savoir découvrir le globe et commencer à situer quelques pays Matériel globe lampe de poche vidéo sur la rotation de la Terre lien ci- bas ? Rappel de la séance précédente Pourquoi