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Fedier l imaginaire L ? IMAGINAIRE Cours de François Fédier professé dans la classe de Première supérieure tronc commun du lycée Pasteur année - édition établie par JOSEPH PLICHART à partir des notes de EMILIE CHEVRILLON FRANÇOIS FÉDIER HADRIEN FRANCE-LAN

L ? IMAGINAIRE Cours de François Fédier professé dans la classe de Première supérieure tronc commun du lycée Pasteur année - édition établie par JOSEPH PLICHART à partir des notes de EMILIE CHEVRILLON FRANÇOIS FÉDIER HADRIEN FRANCE-LANORD JOSEPH PLICHART ISABELLE RAYMOND NICOLAS THIEULIN-BOYELDIEU C CNote sur la typographie utilisée dans ce livre La typographie normale ?? qui restitue le cours tel qu ? il a été dicté en classe La typographie pour les digressions non dictées mais venant en commentaire du texte dicté et qui ont été notées librement par les élèves La typographie des notes en bas de pages lesquelles ont été elles aussi la plupart du temps dictées Les deux premiers cours ont été consacrés à des considérations générales sur la manière de travailler Rien n ? y a encore été dicté Essayez en vingt minutes d ? écrire quelque chose sur l ? imaginaire Mais ne faites pas d ? e ?orts ?? car ce n ? est pas en faisant des e ?orts que l ? on parvient aux choses Mé ?ez-vous de ce qu ? on croit être de la philosophie Essayez de dire ce que vous voyez L ? imaginaire c ? est le contraire du réel le malade imaginaire n ? est pas réellement malade L ? imaginaire est du domaine de l ? imagination Pourtant l ? imaginaire ça existe L ? imaginaire existe mais n ? est pas réel ? N ? importe quel jeu est-il un rapport à l ? imaginaire Non Quand un jeu est-il donc en rapport à l ? imaginaire L ? enfant qui joue décale il fait la distinction entre le réel et l ? imaginaire ?? ce qui se fait par le langage La merveille c ? est quand l ? enfant découvre l ? irréel il dit par exemple tu serais une marchande ? Les petits animaux aussi jouent mais ils ne jouent pas dans cette dimension de décalage ?? Mais l ? enfant joue et peut jouer seul ?? Oui c ? est très profond justement parce que jouer seul c ? est d ? une certaine manière ne pas être seul Quand vous écrivez vous créez des attentes Si vous n ? y répondez pas c ? est catastrophique Attention à ?? bien expliquer ce que l ? on pense ?? ne pas se laisser emporter ?? ne pas comme dit Péguy faire le malin ? Quand je donne un sujet je ne tends pas un piège Ne cherchez pas les sous-entendus ne cherchez pas midi à quatorze heures ? Le premier objectif à atteindre quand vous écrivez c ? est que le lecteur Cl ? imaginaire n ? ait rien à redire Quand un devoir est bon le lecteur de la copie devient en un sens complice Il faut commencer par mettre les choses en place comment passet-on d ? une phrase à l ? autre Vous ne devez pas sauter écrire c ? est faire des liaisons pas des appositions