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Geometrie 24 Géométrie - ans chapitre n Pédagogie Montessori Traduction Source http web archive org web www moteaco com albums geo metry html SOMMAIRE Chapitre Exploration sensorielle des formes Introduction à la géométrie Le ?chier de géométrie o Introdu

Géométrie - ans chapitre n Pédagogie Montessori Traduction Source http web archive org web www moteaco com albums geo metry html SOMMAIRE Chapitre Exploration sensorielle des formes Introduction à la géométrie Le ?chier de géométrie o Introduction o Présentation des plateaux o Les triangles o Les rectangles o Les polygones réguliers o Les cercles o Les autres ?gures Les triangles constructeurs- premières séries o première boite o deuxième boite construction de quadrilatères o deuxième boite pile ou face o Le trapèze o La troisième boite Chapitre Connaissances des ?gures planes et détails Chapitre conformité similitude et équivalence traduction par Lydie Laurent CCHAPITRE EXPLORATION SENSORIELLE DES FORMES Introduction à la géométrie Maria Montessori décrit la psycho-géométrie ? et la dé ?nit comme la mesure de la Terre avec l ? ensemble de la conscience dans une relation réciproque entre l ? Homme et les objets de son environnement et entre les objets entre eux Maria Montessori étend cette dé ?nition au-delà de l ? étymologie géométrie mesure ne mètre mesure des dimensions qui sont tellement vital pour notre vie Sa dé ?nition par la spéci ?cité de la conscience de la géométrie est tellement pratique eet tellement attachée à la réalité pour que nous en faisions parti Plusieurs personnes attribuent à la géométrie l ? abstraction l ? acquisition pour l ? enfant à un age plus tardif de l ? aptitude à prendre du recul sur soi et sur la réalité La géométrie comme elle sera abordée ici sera le fondement des concepts de la géométrie euclidienne Le ?chier de géométrie o Introduction Pour les relations avec les sens Maria Montessori a étendu le nombre des sens de cinq à sept Aux sens de l ? odorat du goût de la vue de l ? oui et du toucher elle ajoute le sens stéréo gnostique sens qui permet de reconna? tre la forme au toucher de reconna? tre les dimension et le sens de base s le sens de la masse comme les notions de plus lourd ou plus léger Le sens visuel et stéreognostique sont directement reliés au travail en géométrie Maria Montessori a aussi identi ?é trois aspects di ?érents de l ? éducation du sens visuel associé à la taille la forme et de cette façon à éliminer la couleur Si l ? enfant n ? a pas suivi précédemment les entra? nement de la maison des enfants cette éducation visuel doit lui être o ?erte di ?éremment parce que c ? est simplement réellement pertinent au plus jeune ? ge traduction par Lydie Laurent Co Présentation des plateaux LES ENCASTREMENTS PLAN Matériel - le ?chier de géométrie - les encastrements additionnels incluant les images des ?gures - des bo? tes d ? images de ?gures - Les fores entière des surface et leur ?n contour - Les étiquettes écrites des formes - La boite des cartes d ? instruction Description du matériel Le ?chier de géométrie La présentation du matériel suit l ? ordre dans lequel