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Le territoire national et sa population demarche complete

Le territoire national et sa population Réaliser un croquis Décrire et expliquer Emilie Giniès professeure au collège-lycée François-Villon XIVe arr Marie-Pierre Jolly professeure au collège-lycée Montaigne VIe arr Jean-Luc Kharitonnof professeur au collège Léon-Gambetta XXe arr CObjectifs Place dans le programme de géographie de Troisième L'activité pédagogique met en ?uvre des capacités demandées dans le thème Un territoire sous in uence urbaine de la partie I Habiter la France Objectifs de contenu Enseigner ? la répartition spatiale de la population sur le territoire français la localisation des espaces de forte et de faible densité et quelques éléments d'explication ? les dynamiques dues au solde naturel au solde migratoire et les ux Tinhèmtee r-nUeNsTERRITOIRE SOUS INFLUENCE URBAINE CLLVNaOestoNoraèNiscrtAegsaiIraSounSbrdAbneaNumisCnaleEjsaoSpriitérrdieens hcpabiirtpainntas dcleeilapsFraa nlcer véitpddaaensrnutnsietiatiiroée unrdbaseinpe paLaotipaCUuneunleteteealéiaétr uetutduldieirebotdadteiénnobceoa rdusecaa hluealinirsResu dla ns solde migratoire croissance urbaine s ? accompagne de l ? étalement spatial des villes périurbanisation en lien avec une mobilité accrue des habitants Ces d ? urbanisation à l ? échelle du territoire national transformations a ?ectent les espaces ruraux Le territoire national et sa population La répartition de la population les mobilités spatiales et les dynamiques L ? étude s'appuie sur la réalisation d ? un croquis de la répartition spatiale de la démographiques sont étudiées en lien avec les caractéristiques du territoire population et de ses dynamiques y compris migratoires sur le territoire national métropolitain et ultramarin ses ressources et ses contraintes CAPACITÉS Localiser et situer - les dix premières aires urbaines sur une carte du territoire national les montagnes les euves les domaines bioclimatiques les façades maritimes - le territoire métropolitain et ultramarin en Europe et sur le planisphère Décrire et expliquer ? le processus d ? étalement urbain en lien avec les mobilités - la répartition de la population sur le territoire les dynamiques démographiques et spatiales actuelles CCapacités au centre de la séquence Par rapport au programme ? réaliser un croquis de la répartition spatiale de la population et de ses dynamiques sur le territoire ? décrire et expliquer la répartition de la population sur le territoire Par rapport au Socle commun ? avoir des connaissances et des repères relevant de l'espace les principales caractéristiques géographiques de la France ? situer dans l'espace des ensembles géographiques ? lire et employer di ?érents langages cartes ? rédiger un texte bref cohérent et ponctué en réponse à une question ou à partir de consignes données ? reconna? tre des situations de proportionnalité utiliser des pourcentages des tableaux ? exploiter des données statistiques CIntérêt de l'activité Intégrer dans la leçon les capacités de t? ches cartographiques de description et d'explication pour que l'élève les pratique et acquiert les connaissances à travers elles Durée et situation de l'activité dans la leçon heures es activités sont intégrées dans la progression du cours dont elles constituent l'essentiel de la démarche Tout ou partie de la production correspondante de l'élève peut faire l'objet d'une évaluation formative L'activité repose sur un travail collaboratif du groupe classe et un travail individuel guidé Elle est préparée par