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Lelivrescolaire ldp est ch3

Livre du professeur - ES Terminale - Chapitre Le climat du futur Chapitre Le climat du futur Présentation Activités Activité documentaire La modélisation du climat p - Activité de groupe L ? impact des activités humaines sur le climat futur p - Groupe Les émissions de dioxyde de carbone Groupe Les émissions de méthane Suggestions de réponses aux indicateurs de réussite Activité de groupe Le climat futur et ses conséquences p - Groupe Des impacts sur les territoires Groupe Des impacts au niveau des mers et des océans Groupe Des impacts sur la biodiversité et les écosystèmes Suggestions de réponses aux indicateurs de réussite Bilan p Exercices Zone d ? échau ?ement p L ? atelier des apprentis p Le repaire des initiés p Le coin des experts p - Document sous licence libre Creative Commons CLivre du professeur - ES Terminale - Chapitre Le climat du futur Présentation Ce chapitre explicite la manière dont la communauté scienti ?que modélise le climat du futur Il permet également de comprendre quelles sont les causes anthropiques à l ? origine du réchau ?ement climatique agriculture déforestation production de ciment etc Il met en avant les conséquences du réchau ?ement climatique sur la biodiversité l ? élévation du niveau de la mer la prolifération d ? espèces invasives Ce chapitre permet ainsi aux élèves de prendre conscience de l ? impact des humains sur le climat du futur Ce qui a été enseigné en seconde Les échelles de la biodiversité dé ?nitions notions d ? espèce variabilité génétique La biodiversité au cours du temps la notion de crise biologique Érosion et activités humaines impact humain sur l ? érosion des paysages Structure et fonctionnement des agrosystèmes besoins agricoles humains pratiques agricoles agriculture intensive utilisation d ? intrants etc Vers une gestion durable des agrosystèmes enjeux environnementaux limitation ou compensation des impacts environnementaux Ces notions permettent de mieux comprendre les enjeux environnementaux liés au réchau ?ement climatique engendré de manière directe ou indirecte par l ? activité humaine Ce qui a été enseigné en première En Enseignement scienti ?que Le Soleil notre source d ? énergie LLS fr ES P distinction entre météorologie climat notion d ? albédo mention du réchau ?ement climatique lié au renforcement de l ? e ?et de serre Cette partie du programme prépare les notions essentielles nécessaires à la compréhension de l ? établissement des modèles climatiques En première spécialité SVT Les écosystèmes des interactions dynamiques entre les êtres vivants et avec leur milieu Notions de biocénose et de biotope fonctionnement d ? un écosystème perturbations des écosystèmes L ? humanité et les écosystèmes les services écosystémiques et leur gestion L ? espèce humaine a ?ecte le fonctionnement de la plupart des écosystèmes en exploitant des ressources ex forestières en modi ?ant le biotope local ou global changement climatique introduction d ? espèces invasives Lien s avec les chapitres précédents ou suivants du manuel Les chapitres et sur l ? atmosphère terrestre et la complexité du système climatique expliquent