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Lettre c Les valeurs de la lettre c ? Objectifs ?? Comprendre que la lettre c ? permet de coder plusieurs sons ?? Savoir qu ? elle change de son en fonction de la lettre qui la suit ?? Associer le graphème au phonème ?? Comprendre le rôle lexical de la le

Les valeurs de la lettre c ? Objectifs ?? Comprendre que la lettre c ? permet de coder plusieurs sons ?? Savoir qu ? elle change de son en fonction de la lettre qui la suit ?? Associer le graphème au phonème ?? Comprendre le rôle lexical de la lettre c ? Séances et résolution d ? un problème orthographique Comment se lit la lettre c ? Objectifs ?? Repérer les mots qui contiennent la lettre C ? ?? Lire ces mots ?? Classer les mots selon un critère son ? Etape - réalisation d ? un corpus ? Entra? nement à la lecture par du texte suivant J ? aime les mots qui craquent et qui croquent comme canard coq cube crocodile craie crabe ? Mais je n ? aime pas les mots qui si ent tout seuls et tout doucement comme citron cerise ou cerceau Lecture par plusieurs enfants Que remarquez -vous ? Recherche individuelle à l ? écrit à partir du texte collecte des mots qui contiennent la lettre c ? Consigne pour l ? élève Lis les textes et trouve tous les mots dans lesquels tu vois c ? et recopie-les sur ton cahier ? Textes et supports Texte Mercredi j ? ai attrapé des limaces collantes avec un copain d ? école puis nous avons joué aux cartes Il compte toujours ses cartes avant de jouer A l ? heure du goûter nous avons dégusté une délicieuse glace au citron et à la cerise Nous voulions ensuite aller jouer dans le jardin mais dans le ciel noir comme la couleur du cirage des éclairs claquaient et l ? orage éclatait CTexte J ? aime les mots qui craquent et qui croquent comme canard coq cube crocodile craie crabe ? ceux que l ? on chuchote comme chocolat chaud bouchon riche écharpe Mais je n ? aime pas les mots qui si ent tout seuls et tout doucement comme citron cerise ou cerceau ? Mise en commun collective des mots au tableau L'enseignant a préparé à l'avance les mots étiquettes Il les a ?che au fur et à mesure que les élèves les annoncent La validation se fait par la présence et la reconnaissance de la lettre c ? Mercredi limaces collantes avec copain d ? école cartes compte délicieuse glace citron cerise ciel couleur cirage éclairs claquent éclate craquent croquent canard coq cube crocodile craie crabe ? doucement comme citron cerise cerceau ceux chuchote comme chocolat chaud bouchon riche écharpe Etape - Analyse par groupe du corpus Construction d'un classement par groupe Comment peut-on classer les mots contenant la lettre c ? ? ?? Réactivation et si besoin relecture du texte pour faire prendre conscience que la lettre C produit di ?érents sons ? comment se lit la lettre c ? ?? Par groupe de les élèves élaborent un classement selon le son ou non que fait la lettre c ? Etape - Mise en commun ? Aboutir à un classement collectif avec étiquettes agrandies