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Lettre pour un mode d x27 enseignement hybride au collegial

Pour un enseignement hybride au collégial Madame Danielle McCann ministre de l ? Enseignement supérieur Il y a bientôt un an que les enseignants du réseau collégial expérimentent la formation à distance FAD Nous avons vu et entendu dans les médias beaucoup de critiques de ce mode d ? apprentissage impossible d ? enseigner certaines disciplines et certains contenus à distance apprentissages plus faibles qu ? en présentiel faible ma? trise des outils technologiques démotivation des enseignants et des étudiants absence de liens sociaux etc On entend également parler de l ? isolement de la détresse de symptômes dépressifs tant chez les enseignants que les étudiants Nous reconnaissons que dans le contexte de la pandémie l ? imposition de la FAD était nécessaire mais qu ? elle a pu engendrer de nombreuses problématiques Or comment départager les e ?ets néfastes de la FAD des e ?ets du con ?nement Si nous avions été préparés à enseigner à distance le tableau aurait été fort di ?érent et nous aurions pu constater les avantages de la FAD plutôt que ses travers C'est pourquoi nous croyons qu'il est important de dresser un portrait réaliste de la FAD a ?n que le réseau collégial post-pandémique puisse béné ?cier de ses avantages Pour de nombreux apprentissages la FAD est équivalente à l ? enseignement en présentiel Elle permet de développer et soutenir plusieurs habiletés chez les étudiants notamment l ? autonomie la motivation intrinsèque la con ?ance en soi et la persévérance Elle permet aussi dans son mode asynchrone par exemple une plus grande exibilité pour les étudiants qui désirent évoluer à leur rythme Les rencontres en petits groupes sont également facilitées en raison de leur plus grande accessibilité Les universités ne cessent d ? augmenter l ? o ?re de cours et de programmes à distance Dans les prochaines années les employeurs demanderont de plus en plus que leurs employés pratiquent le télétravail ayant expérimenté les nombreux avantages qui y sont associés C ? est la mission des cégeps de préparer adéquatement les étudiants à cette réalité Nous croyons que la FAD est un atout pour les étudiants dans un contexte d ? enseignement collégial hybride certaines compétences en FAD et d ? autres en présentiel En o ?rant une diversité de pratiques pédagogiques les étudiants béné ?cieraient d ? une plus grande exibilité et développeraient des compétences essentielles pour leur parcours scolaire et professionnel tout en adoptant un style d ? apprentissage qui leur convient Nous espérons que notre prochaine convention collective positionnera le réseau collégial à l ? avant-plan de l ? innovation et de la diversité pédagogiques Concrètement nous souhaitons que notre autonomie professionnelle soit pleinement reconnue et qu ? elle nous permette de choisir le mode d ? enseignement que nous considérons optimal pour la transmission des savoirs dans chacun de nos cours Cordialement Adriana Nuncio espagnol Cégep de Sainte-Foy CAlain Moreau électronique industrielle Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne Alex Sarraf psychologie Cégep de Saint-Laurent André Messier génie mécanique