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Lil2 smor 2012 042 a Institut d'Orthophonie Gabriel DECROIX MEMOIRE En vue de l'obtention du Certi ?cat de Capacité d'Orthophonie présenté par Lorène CASTELAIN Camille POUWELS soutenu publiquement en juin Priorité la Phrase Ré exions sur l'élaboration d'e

Institut d'Orthophonie Gabriel DECROIX MEMOIRE En vue de l'obtention du Certi ?cat de Capacité d'Orthophonie présenté par Lorène CASTELAIN Camille POUWELS soutenu publiquement en juin Priorité la Phrase Ré exions sur l'élaboration d'exercices progressifs favorisant la production de phrases à partir de l'évocation des verbes chez les patients aphasiques agrammatiques MEMOIRE dirigé par Muriel LEFEUVRE Orthophoniste chargée de cours à l'Institut d'Orthophonie Gabriel Decroix à Lille Lille ?? CRemerciements Nous remercions tout d'abord notre directrice de mémoire Madame LEFEUVRE pour le temps qu'elle nous a consacré ainsi que pour ses conseils Merci à l'Institut d'Orthophonie Gabriel Decroix ? et à tous les professeurs pour l'enseignement qu'ils nous ont prodigué Merci à Monsieur B Monsieur D Monsieur L et Madame R qui ont accepté de participer à notre étude et nous ont aidées dans nos recherches Merci à Delphine pour son investissement dans la création des dessins qui ?gurent dans notre matériel Merci à Suzanne pour sa traduction anglaise et à Pascal pour sa relecture attentive Merci à nos amies ortho de la promotion pour les bons moments pas sés ensemble durant nos quatre années d'étude Merci à nos proches pour leur soutien tout au long de l'élaboration de ce mémoire Merci à toi Lorène merci à toi Camille CRésumé Partant du constat que la rééducation de l'agrammatisme dans les aphasies manque de supports méthodiques nous avons souhaité pallier ce manque Nous nous sommes inspirées des théories axées sur le verbe véritable pivot de la phrase pour élaborer des exercices progressifs dont le but est de produire une phrase En e ?et certains auteurs ont montré que la production du verbe a un impact sur la production d'une phrase S'inspirant de la Théorie Théta nous proposons des exercices comprenant deux lignes de progression d'une part le nombre d'argument des verbes d'autre part l'enrichissement syntaxique des phrases Suite à la conception de ce matériel nous l'avons expérimenté auprès de quatre sujets aphasiques agrammatiques durant trois mois L'analyse des résultats met en évidence la capacité des patients à produire une phrase simple voire complexe en situation d'exercice mais ne permet pas de constater un transfert dans le langage spontané C'est pourquoi nous pensons qu'il serait judicieux de poursuivre l'expérimentation sur une période plus longue Les exercices peuvent être appliqués à tous les patients aphasiques non uents jusqu'à ce qu'ils parviennent à produire une phrase simple en langage spontané et ne seraient poursuivis que pour les patients agrammatiques Mots-clés Aphasie de Broca ?? Agrammatisme ?? Rééducation ?? Verbe ?? Phrase CAbstract Given that nowadays there are only few methodical materials to rehabilitate agrammatism in aphasias we decided to ?ll this gap We inspired our work from theories based on the verb as it is the key of the sentence to design progressive exercises aiming at producing a sentence Some authors have indeed shown that the production of the verb impacts on the production of the sentence Inspiring from the Theta Theory we o ?er exercises with two axis on the one hand the number