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Planes noveno a fle Matrice de planning pour la classe de français année I TRIMESTRE II TRIMESTRE UNITE A la découverte de la Francophonie voyager á travers le monde UNITE C ? est bon UNITE Notre planète notre avenir III TRIMESTRE UNITE UNITE Les médias e

Matrice de planning pour la classe de français année I TRIMESTRE II TRIMESTRE UNITE A la découverte de la Francophonie voyager á travers le monde UNITE C ? est bon UNITE Notre planète notre avenir III TRIMESTRE UNITE UNITE Les médias et la communication Les commerces et les services CDIRECCION CURRICULAR DEPTO DE TERCER CICLO Y EDUCACION DIVERSIFICADA EXTRANJERA PLANEAMIENTO MENSUAL DE FRANCES LENGUA INSTITUTION LYCÉE D ? ALAJUELITA PROFESSEUR MARCIAL HERNANDEZ BUSTOS MOIS FÉVRIER NIVEAU ANNEE UNITE À la découverte de la Francophonie Voyager à travers le monde DIMENSIONS Dimension Façons de penser x Dimension Manières de vivre dans le monde x Dimension Moyens d ? interagir avec les autres x Dimension Outils d'intégration au monde x Compréhension orale Peut comprendre un document concernant la francophonie Peut repérer les pays de la francophonie Peut identi ?er caractéristiques des pays de la francophonie Peut reconnaitre les valeurs de la francophonie Compréhension écrite Peut comprendre un document concernant la francophonie Peut repérer les pays de la francophonie Peut identi ?er caractéristiques des pays de la francophonie Peut reconnaitre les valeurs de COMPETENCES LINGUISTIQUES Production orale Prendre part à S ? exprimer oralement une conversation En continue Peut exprimer Peut exprimer oralement les oralement les caractéristiques caractéristiques des des pays pays francophones francophones Peut dire ce qu ? il aime Peut dire ce qu ? il ou déteste aime ou déteste Production écrite Peut écrire une phrase simple avec les caractéristiques du pays Peut écrire un paragraphe simple pour décrire un CPeut comprendre des phrases simples sur les pays francophones Peut lire un texte concernant les pays de la francophonie Peut lire un document de voyage Peut exprimer oralement les caractéristiques des pays francophones Peut dire ce qu ? il aime ou déteste Peut parler sur un voyage de vacances Peut demander leurs préférences aux camarades sur les pays francophones Peut réaliser une enquête sur les gouts et préférences aux jeunes costariciens sur le voyage de leur rêve la francophonie Peut comprendre des phrases simples sur les pays francophones Peut lire un texte concernant les pays de la francophonie Peut lire un document de voyage Peut exprimer oralement les caractéristiques des pays francophones Peut dire ce qu ? il aime ou déteste Peut parler sur un voyage de vacances Peut demander leurs préférences aux camarades sur les pays francophones Peut réaliser une enquête sur les gouts et préférences aux jeunes costariciens sur Peut parler sur un voyage de vacances Peut demander leurs préférences aux camarades sur les pays francophones Peut réaliser une enquête sur les gouts et préférences aux jeunes costariciens sur le voyage de leur rêve Peut parler sur un voyage de vacances Peut demander leurs préférences aux camarades sur les pays francophones Peut réaliser une enquête sur les gouts et préférences aux jeunes costariciens sur le voyage de pays francophone Peut écrire un document pour présenter son voyage de vacances CSAVOIRS Présentation de l ? enseignant Droits et devoirs des apprenants Analyse des aspects concernant les instructions o ?cielles à