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Meapln classe double vacation

République du Mali Ministère de l ? Education Nationale MODULE CLASSE A DOUBLE VACATION CRépublique du Mali Ministère de l ? Education Nationale MODULE CLASSE À DOUBLE VACATION Durée APERCU DU MODULE Compétence S ? approprier la gestion du système de classe à double vacation Contenu la double vacation Dé ?nition la vacation du ma? tre la vacation des locaux Le contexte de la double vacation Situation de l ? enseignement fondamental Le système des classes à double vacation L ? intégration en enseignement Dé ?nition Les raisons de l ? intégration Principes de base Classes d ? initiation Classes d ? aptitudes Le groupe calcul Le groupe éveil Exemples d ? intégration Préparation d ? une leçon intégrée Etude du concept de la double vacation Étude du contexte de la double vacation Appropriation de la démarche de l ? intégration en enseignement Élaboration et exécution d ? une leçon intégrée Évaluation Formative ?? Sommative CRépublique du Mali Ministère de l ? Education Nationale III- La double vacation - - Dé ?nition la classe à double vacation est une classe qui reçoit alternativement deux cohortes d ? élèves de même niveau pendant le même jour une cohorte le matin une cohorte le soir Elle est une alternative aux problèmes posés par l ? explosion démographique la récession économique et l ? impérieuse nécessité d ? aller vers la scolarisation universelle Elle vise une utilisation optimale des locaux et du personnel enseignant et revêt généralement deux formes pour rester ?dèle à son objectif initia Ce sont - - - La vacation du ma? tre Dans ce cas un ma? tre donne des cours à deux cohortes A et B par alternance dans un local La formule est la suivante cohortes d ? élèves local ma? tre Cette formule a l ? avantage d ? optimiser le local et le ma? tre - - - La vacation des locaux Ici deux ma? tres donnent des cours à deux cohortes A et B par alternance dans un local La formule est la suivante cohortes d ? élèves local ma? tres Cette formule optimalise le gain au niveau du local Mais aussi elle a l ? avantage de pouvoir vite se transformer en vacation des ma? tres au cas o? l ? un de ceux-ci venait à être empêché Si le premier cas de ?gure est actuellement adopté dans les écoles retenues dans le cadre du PDEB le deuxième cas de ?gure a été adopté dans d ? autres écoles o? le système de la double vacation existait déjà Quelle que soit la forme les cohortes suivent les cours de façon alternative Il importe alors de ré échir aux meilleures stratégies de sa mise en ?uvre Parmi ces stratégies il y en a qui sont d ? ordre pédagogiques Elles sont relatives aux programmes d ? enseignement à la formation des ma? tres à leur motivation mais il y a aussi celles relatives à la réticence des parents qui sont d ? ordre social