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Progression decouverte du monde cp ce1

Se repérer dans l ? espace et le temps Représentations simples de l ? espace familier - Reconna? tre un lieu familier école lieux d ? habitation trajet école maison à partir de supports variés photographies sous di ?érents angles et points de vue plans - Élaborer des représentations simples de l'espace familier la classe l ? école la piscine ? par des maquettes des plans - Se repérer se déplacer dans l ? école et son environnement proche en utilisant des représentations simples photographies maquettes plans Activités d ? orientation Comparaison avec d ? autres milieux et espaces plus lointains - Décrire et comparer un centre ville avec un quartier périphérique et un village comparer espaces urbain et rural Formes usuelles de représentation de l ? espace - Découvrir et utiliser di ?érentes formes de représentation photographies maquettes plans - Nommer et décrire simplement les di ?érents espaces représentés - Identi ?er la légende d ? un plan en tirer quelques informations Repères temporels Repères proches - Représenter l ? alternance jour nuit - Se repérer dans une journée d ? école dans la semaine - Situer la date du jour dans la semaine le mois la saison - Situer plusieurs dates dans le mois Repères plus éloignés dans le temps - Savoir que les générations se succèdent - Lire ou construire un arbre généalogique - Construire une frise chronologique sur deux ou trois générations et placer quelques événements personnels naissances des enfants des parents première Représentations simples de l ? espace familier - Reconna? tre et décrire un lieu familier école quartier centre ville ? avec un vocabulaire adapté à partir de supports variés photographies sous di ?érents angles et points de vue vue panoramique vue oblique vue aérienne plans ? - Élaborer des représentations simples de l'espace familier le quartier le village la ville ? par des plans - Comprendre l ? organisation du quartier de la ville ou du village en lisant et en utilisant des cartes et des photographies Activités d ? orientation Comparaison avec d ? autres milieux et espaces plus lointains - Comparer quelques paysages familiers littoraux montagnards urbains ruraux Formes usuelles de représentation de l ? espace - Découvrir et utiliser plans cartes planisphère globe - Lire une légende plan de ville de quartier de réseau de transports en commun plan d ? une base de loisirs ? - Construire une légende simple pour un plan réalisé collectivement Repères temporels Repères proches - Constater les variations dans la durée du jour et de la nuit à l ? échelle du mois de la saison de l ? année - Se repérer dans le mois l ? année - Conna? tre la durée des mois des années et les di ?érents découpages de l ? année Repères plus éloignés dans le temps - Situer quelques dates personnages et événements sur une frise chronologique - Mémoriser quelques dates et personnages de l ? histoire de France Utilisation d ? outils de repérage et de