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Prop peda 4 urbanisat monde

Démarche Séquence L ? Urbanisation du monde Comment se traduit la mondialisation dans les métropoles Quelles problématiques Quelles travail de groupe démarches - travail en autonomie travail en binôme pour t? che complexe Faire comprendre aux élèves Quels ampleur mondiale du phénomène objectifs diversité des paysages des espaces et des modes de vie selon les contextes et degrés insertion dans la mondialisation inégale connexion des villes aux grands réseaux mondiaux Compétences - raisonnement et travail collaboratif ou de groupes du Socle langage graphique repères commun analyser et comprendre un document Première partie du programme de géographie Urbanisation du monde Quelle durée Les deux sous-thèmes sont traités dans un seul et même chapitre introductif de l ? année de géo h évaluation comprise Ressources en Hong-Kong https www clionautes org hong-kong-ville- mondiale-ville-de- ligne pour ? ? ? ? ? ? ? cinema html l ? enseignant https www youtube com watch v Fn wMEy-DGY Plan de la séquence En introduction du chapitre accroche qui permet de donner une première dé ?nition de mondialisation ? pour pouvoir travailler dessus ensuite I Hong Kong une ville mondiale NB démarche fonctionne avec n ? importe quelle ville Compétence COOPERER ET MUTUALISER ORAL Objectif montrer qu ? Hong Kong est une ville mondiale et comprendre ce que cela signi ?e Activités élèves Travail de groupe les élèves constituent X groupes pour identi ?er les caractéristiques de la ville d ? Hong Kong Chaque groupe dispose d ? une ?che de consignes et de documents Les documents sont di ?érents mais les consignes sont les mêmes à savoir dans ce s document qu ? est-ce qui nous montre l ? in uence de la mondialisation sur la ville de HK Le professeur passe corriger au fur et à mesure Travail oral rotatif les élèves constituent X nouveaux groupes formés par des représentants de chaque groupe Chaque élève représente une caractéristique de Hong Kong et dispose de F Delord L Bigret-Combes C min pour présenter sa ?che et répondre aux questions de ses camarades Le travail est chronométré Les autres élèves doivent écouter chercher à comprendre en posant des questions et prendre des notes Proposition de documents pour les groupes - photographie du CBD légendée ou accompagnée d ? un croquis - photographie de bidonvilles sur les to? ts ? texte témoignage pour comprendre qui y vit - photographie ou croquis de la ZIP ou bien à faire dans un monde maritimisé pour compléter EDC - photographie d ? une rue du quartier commerçant ou d ? un centre commercial - photographie texte sur le West Kowloon Cultural District en cours d ? aménagement Compétence Croquis préparation aux épreuves du DNB Livret de compétences Objectif réaliser un croquis de Hong Kong une ville mondiale Pour le croquis donner aux élèves un fond de carte de Hong-Kong ou faire décalquer s ? il y en a un dans le manuel normalement le croquis de paysage a déjà été travaillé en eme ici en c ? est le premier